《小狗的小房子》整本書閱讀

宋村三小袁美敬

《新課標》強調：語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境中，通過積極的語言實踐，積累語言經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律，培養(yǎng)語言文字運用能力；同時，發(fā)展思維能力，提升思維品質，形成自覺的審美意識，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，全面提升核心素養(yǎng)。為推廣普及國家通用語言文字、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識，建立文化自信、培育時代新人,實現(xiàn)中華民族大復興，這學期我加強了二年級小學生的課外書閱讀。 我現(xiàn)在執(zhí)教的是二年級的語文，在暑假前提前看了二年級的內容，發(fā)現(xiàn)語文園地一后面有“快樂讀書吧”，這樣的教材編排足以說明閱讀應該早早提上日程。我就讓孩子們準備好了讀本《小鯉魚跳龍門》《“歪腦袋”木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《一只想飛的貓》《小狗的小房子》。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。為了培養(yǎng)學生的讀書興趣，使學生從小養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)，我們就進行了整本書的閱讀。 在整本書閱讀中我分為三個階段，分別是導讀、推進和分享。這五本書閱讀時我以《小狗的小房子》為例，為孩子做好導讀、推進以及讀后分享，先扶后放，最后讓孩子們自己去讀。在導讀階段，首先看它的書名、作者、插圖、出版社。從封面的插圖上獲得大量的信息。然后采用滾雪球的閱讀方法，先把30分鐘分成兩個15分鐘，再把第一個15分鐘分成三個五分鐘，五分鐘看目錄，五分鐘看前言后序。后五分鐘把這這本書整體過一遍，只看大標題和小標題，在腦子里形成整本書的大致結構。后面的15分鐘再把書反復地看三遍，碰到不懂的地方直接跳過去，因為后面還要讀兩遍。找到感興趣的三個章節(jié)做讀書筆記，這樣就能掌握其中80%的內容。這種方法不僅讀書快而且還記得牢，同時也引起了學生對后兩遍的閱讀興趣。在閱讀課上先選講有趣的故事，找到有趣符合兒童年齡和心理特點的章節(jié)故事做生動形象的講述，學生聽得津津有味的時候引導他們自己去看。 在推進階段，為了讓學生繼續(xù)保持閱讀的興趣，我每周可以選擇一節(jié)課來進行閱讀。在課堂上可以上孩子們欣賞一些章節(jié)美麗的動畫，吸引他們的注意，再次激起閱讀的興趣?；蛘叱鍪鹃喿x提示，讓學生朗讀最喜歡的段落，班級內交流閱讀提示中的問題答案。加強閱讀評比，定期開展讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每兩周一次讀書筆記評比，讀書筆記的形式可摘抄可寫自己的感受，簡單一兩句話即可，設立獎勵機制，促使孩子們互相學習，互相提高。另外教師也要和家長溝通好，讓家長明白閱讀的重要性，給孩子一個和書建立感情的機會，讓閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養(yǎng)成良好自覺地閱讀習慣。其次就是建立家校練習卡，每晚布置一定的閱讀量，規(guī)定閱讀時間，在家長的監(jiān)督下完成閱讀任務。 最后是閱讀分享階段，閱讀后讓學生交流閱讀情況，交流心得。我們利用早上或者中午的時間開展讀書會、圖書介紹會、角色游戲扮演、小小朗讀者等活動。講故事的同學要把選取的故事讀給或者講給大家聽，再談談自己的閱讀收獲和體會。介紹圖書同學可以從封面、插圖、作者、目錄和內容做簡單介紹。孩子們也可以選取自己喜歡的章節(jié)以手抄報或者圖畫的形式畫出來粘貼在教室內，供大家欣賞。總之每次活動都要充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們閱讀的興趣。 兒童整本書閱讀教學是以故事為主線，通過游戲、圖畫等方式進行學習和體驗。整本書閱讀既激發(fā)了孩子們的閱讀的興趣，也讓孩子們感受到童話帶來的樂趣與歡樂；既鍛煉了學生的思維力和創(chuàng)作力，也培養(yǎng)了學生的審美情趣；既為小學生提供了生活經(jīng)驗和生活常識，也指導學生如何解決生活中遇到的難題，從而使幼兒在輕松的環(huán)境中快樂成長。