聚焦論文寫作，助力專業(yè)成長——陳貽承心理名教師工作室線上研修活動（二）

陳貽承

值此金秋時節(jié)，云端相約，開展研修，線上互動，亦是好風光。為實現(xiàn)名師工作室的示范引領作用，促進教師專業(yè)成長，2022年11月12日上午，陳貽承白云區(qū)心理名教師工作室組織全體成員，在線參加了江門市培英高級中學郭艷彪老師的專題講座《中小學心理健康教育論文的寫作要訣》。 　　郭老師是廣東省“百名優(yōu)秀德育導師”，也是江門市中小學心理健康教育兼職教研員，他不僅在心理健康教育工作中有著出色的表現(xiàn)，在心理健康教育論文撰寫方面也有著相當豐富的經(jīng)驗。從業(yè)以來，郭老師已有近四十篇論文在期刊雜志上發(fā)表。在本次培訓中，他把自己在教育論文寫作方面寶貴的心得和經(jīng)驗傾囊相授，為工作室成員今后撰寫論文的道路指明了方向，也鼓舞了大家寫作的信心。 　　首先，郭老師結合自己的心育論文寫作經(jīng)歷，點出了可以從個人論文的年份、主題、類型等方面進行了梳理，以發(fā)現(xiàn)個人研究領域的偏向。清晰了個人更擅長的研究領域后，才可以更好地去著手進行論文寫作。 　　接著，郭老師以實踐總結類論文為例，詳細地講述了其寫作的過程，主要包括三個階段：寫作前階段、寫作階段和寫作后階段。郭老師強調寫作前階段要做好心態(tài)上、知識上和實踐上的準備，要從根本上改變關于論文寫作的“不屑寫”與“不敢寫”等不合理信念，對于中小學一線教師的我們來說，論文寫作對教師個人專業(yè)成長有著重要的意義，而且不同于大學心理教師，我們的論文寫作著力點應該放在教育實踐當中。 　　在做好前期準備之后，寫作階段更是重中之重。郭老師通過本校心理活動的經(jīng)驗向我們展示了論文寫作是如何實現(xiàn)“選擇切入點→擬定標題→確定框架→充實內(nèi)容”的過程，也讓我們認識到“實踐是創(chuàng)新源泉”，通過實實在在的實踐經(jīng)歷，能為我們提供大量的寫作素材。郭老師以江門市培英高中的心理社團工作及校園心理劇等特色活動，結合到尋找到多種多樣的切入點進行論文寫作，經(jīng)過郭老師的分析和細致的講解，讓我們對論文寫作的選題、框架的搭建等有了更深層的認識和理解，頗受啟發(fā)。 <div> </div><div> </div> “好的論文是要多次完善的?！惫蠋熤赋觯趯懽骱箅A段也不可掉以輕心，要嚴謹細致地結合相關教學實踐經(jīng)驗進行修改和調整，不斷完善以作參賽或投稿準備。在此，郭老師也貼心地為我們介紹了一些論文發(fā)表的途徑和平臺。 　　最后，郭老師對論文寫作的要訣的心法進行說明，要喚醒寫作的內(nèi)生動力，就是從認知和行動上要由“要我寫”轉變?yōu)椤拔乙獙憽?，另外郭老師也就“如何去進行論文寫作”提出了自己的建議：“通過定期閱讀高質量的書籍和文獻，從批判視角去發(fā)現(xiàn)問題和不足，并積極實踐，及時記錄實踐中的智慧做法。同時勤于反思，總結經(jīng)驗以倒逼行動，在行動中突破?！?lt;/p> 　　通過郭老師毫無保留的分享，工作室的成員們都受益匪淺，在互動討論環(huán)節(jié)，也積極向郭老師進一步請教，郭老師對大家提出的問題都進行細心解答，用深入淺出的言語，進一步激發(fā)并鼓舞大家對論文寫作的信心。 　　充實的時光總是這樣匆匆流逝，也正如此更是提醒我們要珍惜每一次講座、每一次交流學習的機會。朱自清先生曾說過“我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”，要想茁壯成長，就要放下浮躁，腳踏實地。深耕細研踏歌行，只有在實踐中反思、在實踐中積累、在實踐中總結，不斷獲得新的體驗和領悟，才能從“經(jīng)驗型”走向“研究型”。 部分學員心得 龍歸學校謝曉鈿： 聽了郭老師的分享，我對于論文撰寫有了更多的啟發(fā)，郭老師的分享很細致，可能我以前是屬于“不敢寫”的，會覺得沒有數(shù)據(jù)沒有實踐就寫不出論文，但現(xiàn)在了解到的我們還有很多教育教學論文可以去嘗試。感謝郭老師的分享，也感謝陳老師的組織。 廣州彭加木紀念中學周麗： 今天郭老師的論文寫作要訣主題分享給我啟發(fā)很大，讓我意識到向高手學習的重要性，當我“不敢寫”的時候我就應該多去沉淀、積累，多閱讀優(yōu)秀論文汲取力量，當我“不想寫”的時候可以通過各種活動、比賽倒逼自己，克服自身惰性。謝謝郭老師耐心、細致的分享與引導。 廣州市第七十三中學劉禹萱 感謝陳老師為我們提供這樣學習的機會！郭老師非常細致的為我們講解了論文寫作前應該做哪些準備，以及在過程中應該注意的一些問題，也從“案例”的角度為我們詳細描述了寫作的思路及過程。聽完郭老師的講座真是感覺收獲滿滿！感謝郭老師。