文為清風(fēng) 語文 <p class="ql-block"> 11月15日星期二上午第四節(jié)課，語文教研組全體老師在白板室觀摩了費(fèi)穎聰老師的《林教頭風(fēng)雪山神廟》和黃麗君老師的《沁園春》說課。下午第三節(jié)課所有老師在白板室進(jìn)行了集體評(píng)課。 </p><p class="ql-block"> 綜合上午各備課組老師的討論，嚴(yán)濤、胡煒主任、曹慧君和教研處副主任廖承華四位老師對(duì)她們兩人的說課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。由于是要準(zhǔn)備去參加比賽，各位老師主要都是對(duì)她們提出建議。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 費(fèi)穎聰?shù)摹读纸填^風(fēng)雪山神廟》說課</p><p class="ql-block"> 課堂內(nèi)容過多，最好改成1個(gè)課時(shí)的容量，要突出重點(diǎn)?？梢詮男≌f的人物形象、情節(jié)、環(huán)境中，任選一個(gè)點(diǎn)來進(jìn)行突破，做到目標(biāo)明確。說課稿的語言還需潤(rùn)色，各環(huán)節(jié)之間要有銜接詞，不能硬生生地轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。說課不同于講課，說課的重點(diǎn)應(yīng)是說課堂的思路以及設(shè)計(jì)意圖，以及在教學(xué)環(huán)節(jié)中要一一呼應(yīng)之前的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)等，課堂的設(shè)計(jì)也不能忽略學(xué)情，如用《好漢歌》導(dǎo)入，現(xiàn)在的學(xué)生可能會(huì)比較陌生。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 黃麗君的《沁園春》說課</p><p class="ql-block"> 總體設(shè)計(jì)思路清晰，各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊湊，拓展內(nèi)容多，語言準(zhǔn)確流利，氣勢(shì)充沛，與詩歌教學(xué)內(nèi)容非常契合，問題設(shè)置能巧妙地引發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，循序漸進(jìn)地解決問題，突出了新課標(biāo)的精神，提升學(xué)生素養(yǎng)，培育民族精神，形成奮發(fā)向上的人生態(tài)度。但準(zhǔn)備還不夠充分，沒有課件，課時(shí)太長(zhǎng)，語速過快，教學(xué)目標(biāo)的維度不符合新高考的要求。</p> 英語 <p class="ql-block"> 11月15日下午第三節(jié)課英語組全體老師在教學(xué)樓A201室進(jìn)行了期中考試之后的第一次教研活動(dòng)。活動(dòng)主要包括：各備課組期中總結(jié)；外出教研學(xué)習(xí)的匯報(bào)；熊亞琦與廖雯莉兩位老師說課；集體評(píng)課與討論交流等。</p><p class="ql-block"> 高一備課組長(zhǎng)阮清總結(jié)如下：</p><p class="ql-block">1.試題</p><p class="ql-block">（1）難度分析：總體偏難，尤其是完型填空題，學(xué)生很難拿分。</p><p class="ql-block">（2）靈活度分析：本次期中考試的試卷和新高考很貼切，符合增大閱讀量的要求，試題需要思考理解性的題目稍多。</p><p class="ql-block">（3）特點(diǎn)：考察范圍較全面，涉及范圍較廣。</p><p class="ql-block">2.作答情況</p><p class="ql-block">（1）平均分：各層次的總均分都低于上次月考均分五分到十分，沒有完成既定目標(biāo)，但從整體答題情況來看，學(xué)生的理解能力有所提高。聽力理解能答對(duì)部分理解性題目，并且閱讀理解更多同學(xué)的思維更靈活了。</p><p class="ql-block">（2）寫作：較上次有所提高</p><p class="ql-block">應(yīng)用文：均分上升，書寫較上次好，抄閱讀理解的情況有所的緩解。</p><p class="ql-block">讀后續(xù)寫：大多數(shù)同學(xué)較上次，能動(dòng)筆，盡管還不是很好，但均分有所上升。</p><p class="ql-block">3.今后提升：</p><p class="ql-block">（1）詞匯教學(xué)要進(jìn)一步增強(qiáng)。</p><p class="ql-block">（2）要側(cè)重理解性教學(xué)：閱讀理解和聽力理解</p><p class="ql-block"> 高二備課組長(zhǎng)曾麗佳總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 本次期中考試試卷難度中等，年級(jí)最高分為5班的同學(xué)，126分.班級(jí)純平均分最高為25班93.19分.</p><p class="ql-block"> 整張?jiān)嚲韽囊韵骂}型分析：聽力雜音較多,對(duì)學(xué)生心理是一種挑戰(zhàn)，閱讀理解的題目難度中等,從A和B篇可以看出學(xué)生對(duì)于簡(jiǎn)單題的拿分率較低，25班在這方面做得比較好，是學(xué)習(xí)的方向，這說明平時(shí)對(duì)于簡(jiǎn)單題的正答率以及關(guān)鍵詞的定位的訓(xùn)練不夠到位,對(duì)于C、D篇的題目，有些是拿分題卻拿不到分，難題就更拿不到分了，說明學(xué)生對(duì)于閱讀理解的中等和簡(jiǎn)單題型是接下來訓(xùn)練的重點(diǎn)，方向不能錯(cuò)，完形填空方面較簡(jiǎn)單，滿分段人數(shù)卻沒有很多,說明對(duì)于全文的語境做題還不夠敏感,死磕在自己的世界.語法填空正常難度，考點(diǎn)分布正常，長(zhǎng)難句1個(gè),很多同學(xué)考點(diǎn)都判斷不出來，其它題目是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)以及語境的理解不到位導(dǎo)致的丟分.小作文方面,題目單詞不認(rèn)識(shí)athlete,所以大部分學(xué)生離題了，25和26的學(xué)生應(yīng)用文平均分5.5分左右.而續(xù)寫部分是我們大家都應(yīng)提升的地方,最高平均分14.81分,多研究考試中的高分作文來加強(qiáng)思考如何寫出高分作文。</p><p class="ql-block"> 在進(jìn)度方面,需要有取舍,實(shí)際進(jìn)度稍慢,取舍的同時(shí)又要精講.為以后的寫作打下基礎(chǔ).</p><p class="ql-block"> 高三備課組長(zhǎng)孫春霞簡(jiǎn)介了組里情況，主要傳達(dá)了兩次外出教研學(xué)習(xí)的精神及高三復(fù)習(xí)與命題等跟高考相關(guān)的情況。</p><p class="ql-block"> 接著是熊亞琦與廖雯莉兩位老師的說課，全體老師你一言我一語發(fā)表了自己的評(píng)課看法與建議。</p> 政治 <p class="ql-block"> 執(zhí)教者：彭光明高一(3)班《實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興》復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 高一由鄒依依老師進(jìn)行評(píng)課：彭老師的這節(jié)復(fù)習(xí)和練習(xí)課，探究的重點(diǎn)有兩個(gè)：一是如何夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，二是通過課堂練習(xí)落實(shí)。彭老師這節(jié)課的`亮點(diǎn)之一：堅(jiān)持在進(jìn)行五分鐘時(shí)事講評(píng)，直接導(dǎo)入復(fù)習(xí)的中國夢(mèng)的本質(zhì)、中國夢(mèng)的意義以及如何實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。亮點(diǎn)之二：關(guān)注該班學(xué)生的實(shí)際，基礎(chǔ)較差，通過講練結(jié)合的方法，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)突出主干，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系 </p><p class="ql-block"> 高二由朱吉強(qiáng)老師評(píng)課：彭老師的課堂教學(xué)容量大，教學(xué)目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，是一節(jié)很好的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際。 </p><p class="ql-block"> 高三由艾方輝老師評(píng)課：彭老師的多媒體課件設(shè)計(jì)合理，準(zhǔn)備充分，突出難點(diǎn);學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課后練習(xí)情況較好。 </p><p class="ql-block"> 陳校長(zhǎng)對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課做出了全面的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">1、復(fù)習(xí)課要有明確的教學(xué)目標(biāo)，與平常新授課有所不同，新授課要以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)地理知識(shí)和基本素養(yǎng)為目標(biāo)，而復(fù)習(xí)課則是幫助學(xué)生樹立完整的知識(shí)體系，幫助學(xué)生明確考試要求，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。 </p><p class="ql-block">2、講練結(jié)合教學(xué)方法是一種很好的教學(xué)方式，教師先讓學(xué)生明確考點(diǎn)之后以后，通過一些針對(duì)性練習(xí)，來了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。</p><p class="ql-block">3、學(xué)生當(dāng)堂記憶考點(diǎn)知識(shí)，教師巡回指導(dǎo)檢查，教學(xué)實(shí)效性很強(qiáng)，一般的復(fù)習(xí)課僅僅讓學(xué)生自己背書，“放羊式”教學(xué)效果很差，學(xué)生心不在焉，而教師巡回抽查學(xué)生掌握情況，則大大激勵(lì)了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，充分利用好每一節(jié)課。 </p><p class="ql-block">4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)理念的基本要求，課堂教學(xué)中，教師不能僅僅授之以魚，而是要授之以漁，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> 歷史 <p class="ql-block"> 11月15日上午第三節(jié)課歷史組全體老師觀摩了劉水輝主任的《西方人文精神的起源及其發(fā)展》一課，下午第三節(jié)課在高一辦公室6進(jìn)行了集體評(píng)課。</p><p class="ql-block"> 首先劉主任自己評(píng)價(jià)到：課前準(zhǔn)備不是很充分，臨時(shí)找的課件，不是很熟悉。</p><p class="ql-block"> 其次高三年級(jí)老師藍(lán)高強(qiáng)評(píng)價(jià)到：語言風(fēng)趣幽默，深入淺出，結(jié)構(gòu)合理學(xué)生參與度較高，但缺乏提問環(huán)節(jié)；</p><p class="ql-block"> 接下來是集體討論環(huán)節(jié)，主要包含以下內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.條理清晰，從起源--發(fā)展--成熟。</p><p class="ql-block">2.教態(tài)自然，舉止大方，對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握 準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。課堂引導(dǎo)性好，層層遞進(jìn)。</p><p class="ql-block">3.有條不紊，子目之間過度自然。</p><p class="ql-block">4.PPT的文字較多，字太小。建議課件字體最少28號(hào)，黑體加粗。</p><p class="ql-block">5.上課語調(diào)平穩(wěn)，缺乏一定的激情。</p> 地理 <p class="ql-block"> 本周星期二上午第三節(jié)課，地理組全體老師來到了高三辦公室（5）進(jìn)行了期中考試總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 本次期中考試地理試題的難易程度適中，但是有點(diǎn)偏難，非常適合期未考前的練兵。對(duì)于每一個(gè)層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)各個(gè)層面的知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接合格考和期末考試提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">試卷分析</p><p class="ql-block"> 本份期中試卷涉及教程全部主干知識(shí)，總體來說內(nèi)容較多。本套試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念，并結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解，注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查，對(duì)以后的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">本次成績(jī)分析：</p><p class="ql-block"> 本次期中考試總體的完成指標(biāo)情況還是較好的，但也有部分班級(jí)指標(biāo)未完成。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 學(xué)生在考試中存在的問題：</p><p class="ql-block">1、只重視知識(shí)的記憶，忽視了知識(shí)的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 從試題反映情況來看，同學(xué)們對(duì)于些基本知識(shí)概念的掌握還是不錯(cuò)的，但是對(duì)于一些靈活的主觀題，一些靈活的主觀題，答題情況不是很好，這反映出平時(shí)的學(xué)習(xí)主要為一種機(jī)械的記憶，而沒有真正的理解。</p><p class="ql-block">2、讀圖不準(zhǔn)確，不能有效的利用圖示信息。</p><p class="ql-block">本次考試中有一些同學(xué)不能很好的判讀地理圖形，不能從地理圖表中獲取有效的信息。審題不清，答題不規(guī)范。從同學(xué)們答題過程中還反映出有些同學(xué)做題過于急噪，申題不清，沒有看清題目就做出判斷，做題、做答不是很規(guī)范，地理術(shù)語表述不明確。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">解決問題的方法：</p><p class="ql-block">1、認(rèn)真做好集體備課。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)中，做好集體備課工作，真正落實(shí)新課程理念，以提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而達(dá)到以探究討論、專題活動(dòng)等新型學(xué)習(xí)方式取代單一的教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答的教學(xué)模式．廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析〞套路。備課時(shí)還要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，做好"剪裁〞的準(zhǔn)備。</p><p class="ql-block">2、上好每一堂課。</p><p class="ql-block"> 上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法。</p><p class="ql-block">2、上好每一堂課。</p><p class="ql-block">上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，以及從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強(qiáng)應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練。人文地理知識(shí)理解不難，但內(nèi)容散，不容易抓住重點(diǎn)，需要記憶內(nèi)容多，要以現(xiàn)實(shí)問題作為切入點(diǎn)，善于進(jìn)行對(duì)比分析;盡量減少靠死記硬背注重對(duì)地理基本事實(shí)、概念，原理和規(guī)律的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3、規(guī)范作業(yè)。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">4、做好自習(xí)輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 在自習(xí)時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的鋪導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更需要的是要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。</p><p class="ql-block"> 總之，通過這次期中考試，取得了一些成績(jī)，也存在一些問題，我們地理組將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期末考試中取得更好的成績(jī)。</p> 理做燭火 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"> 2022年11月15日上午第四節(jié)課，數(shù)學(xué)組全體教師在科藝樓四樓進(jìn)行教研活動(dòng)，觀摩了高一組青年教師楊昊澄老師的說課《正弦定理》，下午在科藝樓進(jìn)行評(píng)課。</p><p class="ql-block"> 首先高三楊劍老師發(fā)言：</p><p class="ql-block">有三個(gè)亮點(diǎn)，第一是說課過程流暢，教材熟悉，普通話標(biāo)準(zhǔn)；第二是課件制作精美，色彩搭配合理，字體設(shè)計(jì)大方；第三是說課時(shí)間掌握恰當(dāng)好處，前后分配合理，留有思考空間。</p><p class="ql-block">有三個(gè)不足：</p><p class="ql-block">1，重難點(diǎn)不突出，前面過于啰嗦；</p><p class="ql-block">2，教學(xué)目標(biāo)和三維目標(biāo)已經(jīng)不適合新課標(biāo)要求，應(yīng)該改為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。</p><p class="ql-block">3，說課過程缺少激情和熱度，平淡無味。</p><p class="ql-block"> 接著高二胡朋老師指出了幾個(gè)缺陷：在說正弦定理的推導(dǎo)過程時(shí)沒有結(jié)合圖形分類討論三種情況，板書設(shè)計(jì)分成了四個(gè)板塊，會(huì)遮住中間的課件，要修改為兩個(gè)板面或者壓縮成一個(gè)整體，這樣能夠最大限度的體現(xiàn)出多媒體和板書的無縫連接，起到良好效果。</p> 物理 <p class="ql-block"> 2022年11月15 日上午第三節(jié)課在B教學(xué)樓一樓的白板室進(jìn)行了教研活動(dòng)，主要是聽了田燦老師和陳祥老師的說課，同時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 高一備課組熊紅波老師就他們二人的說課點(diǎn)評(píng)到：兩人的說課流程都到位了，課件準(zhǔn)備得也比較充分，陳祥老師對(duì)課件更熟悉，表達(dá)更順暢流利，田燦老師教態(tài)更自然些。同時(shí)也針對(duì)兩人的說課提出了一些建議，首先說課是教者向同行介紹本堂課自己是怎么定位的，是根據(jù)哪方面的考慮確定本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)的。要讓學(xué)生在本堂課學(xué)到什么，等等。因此教者應(yīng)該用第一人稱講述。其次在說課的過程中應(yīng)該使用一些過渡性的詞語來銜接上下內(nèi)容，不要用第一部會(huì)、第二部分等順序性的語言，讓人感覺說課顯得空洞沒有情感，只是在陳述一些乏味的內(nèi)容。而物理是一門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，沒有把物理實(shí)驗(yàn)的重要作用體現(xiàn)出來，同時(shí)也是物理學(xué)科的一大亮點(diǎn)，雖然兩人都說到有實(shí)驗(yàn)但沒有現(xiàn)場(chǎng)做，得分點(diǎn)就會(huì)打折扣。第三，還應(yīng)該把本節(jié)課你是準(zhǔn)備如何做從而突出重點(diǎn)，如何做而突破難點(diǎn)的過程要說清楚。你在每部分的所做是有什么作用，要達(dá)到什么效果說明白。最后是兩人都要注意控制好時(shí)間，把握好節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 而后鄧小華主任補(bǔ)充到，說課主要是說過程，如何通過實(shí)驗(yàn)引入新課，在教學(xué)過程中的實(shí)驗(yàn)又起到什么作用。要重視學(xué)生對(duì)知識(shí)獲得的過程，能夠用實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的就通過實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)出來，即使是現(xiàn)場(chǎng)做不了的能夠有視頻的也可以找找視頻播放一下，充實(shí)一下教學(xué)過程和教學(xué)手段。</p><p class="ql-block"> 高二備課組的劉依霞老師作代表發(fā)言：說陳祥老師的課沒有突出重點(diǎn)，動(dòng)量、動(dòng)量定理、沖量概念及矢量性沒體現(xiàn)出來，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)。課后還要有相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。田燦老師課則還是要突出實(shí)驗(yàn)的作用。兩位老師在說課的過程中還要掌控好時(shí)間。</p><p class="ql-block"> 高三備課組的魏巍老師代表發(fā)言：兩位老師的語言流暢，教態(tài)自然。然后分別對(duì)兩人的說課也提出了自己的想法，田燦老師的自由落體應(yīng)該提出伽利略的斜面實(shí)驗(yàn)，也不要總看課件和稿件，要用自己的語言去呈現(xiàn)出來。陳祥老師的課則要對(duì)動(dòng)量的變化量說明，也要對(duì)動(dòng)量定理的適用范圍說明清楚。</p><p class="ql-block"> 最后羅旭榮副校長(zhǎng)提醒到，現(xiàn)要流行說播課，就是在說課的過程中插入你在上這堂的一些重要的片段，說明你是在課堂上是如何突出重點(diǎn)內(nèi)容人，解決難點(diǎn)內(nèi)容。在說課的流程中要用自己的語言和一些過渡性的語言來銜接好說課過程中的各部分內(nèi)容。最后也提出了實(shí)驗(yàn)?zāi)茏龅囊欢ㄒプ觯Ч幻黠@的可以采用錄播的方式插入鏈接，防止打亂說課的流程。</p> 化學(xué) <p class="ql-block"> 11月15日下午化學(xué)組全體老師在高三白板室進(jìn)行活動(dòng)，首先聽了胡斯凡老師的說課。該課說課環(huán)節(jié)是完整的，但胡老師對(duì)說課內(nèi)容不熟。隨后三個(gè)備課組進(jìn)行了期中總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 高一李余老師總結(jié)：高一期中試卷難度適中，知識(shí)點(diǎn)全面，大部分是基礎(chǔ)題，有較好的區(qū)分度。不足是:題目題型可以更貼近新課改要求，增加情景化素材，適當(dāng)增加題目閱讀量。</p><p class="ql-block"> 高二萬娜老師總結(jié)：高二使用金太陽試卷，內(nèi)容為選擇性必修一的123章，是高中化學(xué)的難點(diǎn)內(nèi)容。實(shí)體難度偏大，對(duì)學(xué)生閱讀審題能力要求高。計(jì)算量大。試題區(qū)分度不大。存在的問題是：學(xué)生基礎(chǔ)不牢，分析能力較差，計(jì)算能力薄弱。改進(jìn)辦法：教學(xué)中還是要很抓基礎(chǔ)，要訓(xùn)練學(xué)生的快速閱讀和分析能力。老師要轉(zhuǎn)變角色，不能全包。</p><p class="ql-block"> 高三曾潔老師總結(jié)：高三目前參加了三次聯(lián)考，按照每次試卷的范圍來說，整體進(jìn)度相差不大，每次考試的成績(jī)還是很有梯度的。接下來，十一月份剩下的兩周就是準(zhǔn)備11月24、25號(hào)的聯(lián)考，按照給定的范圍，有一點(diǎn)點(diǎn)差距，需要各位老師再精煉知識(shí)點(diǎn)，形成更完整的知識(shí)框架。從上周開始，高三也開始了理綜合卷考試，就目前改卷情況來看，學(xué)生對(duì)于做理綜卷的經(jīng)驗(yàn)不夠，時(shí)間把控上存在問題，也需要在后續(xù)的復(fù)習(xí)過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生快遞讀題，提高解題效率，讓理綜得分最大化。</p> 生物 <p class="ql-block"> 11月15日下午第三節(jié)課生物組全體老師在科藝樓四樓錄播室進(jìn)行了 教研組活動(dòng)?；顒?dòng)主要內(nèi)容包括：鄒景老師的說課、高一高二備課組期中考試總結(jié)和后期教研活動(dòng)安排。</p><p class="ql-block"> 高一備課組長(zhǎng)江望喜老師總結(jié)如下：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">試題分析</p><p class="ql-block"> 本次期中考試生物試題難易程度適中，區(qū)分度較好。對(duì)于每一層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好地反映各個(gè)層次的學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。試題涉及到教學(xué)的全部主干知識(shí)。重基礎(chǔ)、覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。為今后的教育教學(xué)提供了很好的學(xué)情體。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)生成績(jī)分析 </p><p class="ql-block"> 本次期中考試成績(jī)總體完成指標(biāo)情況較好，1-13班平均分為62.93分，14-22班平均分為69.48分，23、24班的平均分為75.19分，25、26班的平均分為76.71分。但有部分班級(jí)指標(biāo)未完成。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">學(xué)生在考試中存在的問題</p><p class="ql-block">⑴只重視知識(shí)的記憶，忽略了知識(shí)的形成過程和內(nèi)在聯(lián)系。</p><p class="ql-block">⑵學(xué)生審題能力較差，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力。</p><p class="ql-block">⑶答題不規(guī)范，文字表達(dá)能力不到位。</p><p class="ql-block"> 高二備課組長(zhǎng)喻建平老師總結(jié)如下：</p><p class="ql-block"> 高二年級(jí)這次考試是參加了金太陽聯(lián)考，試題難度比第一次聯(lián)考要難點(diǎn)，特別是非選擇題目對(duì)學(xué)生有點(diǎn)難度。試題更著重考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力、分析問題和解決問題的能力以及學(xué)生文字表達(dá)能力，更符合新高考的要求。試題有很好的區(qū)分度，能很好體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的方向。美中不足的是選擇題中只有單選題，沒有不定項(xiàng)選擇。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">圖文：龍小蘭/賈小揚(yáng)/諶軍/熊洪波/吳景霞/劉志剛/劉園園/孟雷文/吳朝東</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">編輯：羅旭榮/何云香/廖承華/陳蘇</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">總審：龔武元</span></p>