“語(yǔ)”你相遇馨香滿懷———基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的單元統(tǒng)整教學(xué)

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??冬寒尚暖????時(shí)光清淺????擷一束芳華????撫過(guò)心間?? ?? 唯有研修學(xué)習(xí)?? 沉香流年………… 從三尺講臺(tái)到方寸屏幕，為聚焦課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，提高學(xué)校語(yǔ)文教師的單元教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教師的教育教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)，新鄭市龍湖鎮(zhèn)古城完全小學(xué)于11月18日上午開(kāi)展了“基于學(xué)習(xí)任務(wù)群理念的單元統(tǒng)整教學(xué)”為主題的線上教研活動(dòng)。古城小學(xué)的語(yǔ)文教師懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與了這次主題教研活動(dòng)。 學(xué)習(xí)篇 　篤定心智，專注踏實(shí)。雖然老師們是線上學(xué)習(xí)，但大家認(rèn)真觀看，精神飽滿，絲毫沒(méi)有懈怠。老師們從專家講解中明白了基于任務(wù)群理念的大單元教學(xué)的方向，落實(shí)語(yǔ)文要素的方法，統(tǒng)整教學(xué)的實(shí)施路徑。從課例點(diǎn)評(píng)中取得經(jīng)驗(yàn)，獲得靈感，攻破難點(diǎn)。 思考篇 且思且行共成長(zhǎng)，云端交流也精彩。聽(tīng)完了專家、老師們的課例講解，教師們也感受頗豐，對(duì)自己的教學(xué)有了新的思考，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾位老師們的分享吧。 　針對(duì)大單元教學(xué)這一主題，一二年級(jí)老師進(jìn)行了發(fā)言。 一二年級(jí)老師認(rèn)為從大單元的“大”字出發(fā)，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂視野三方面發(fā)表自己對(duì)大單元的認(rèn)識(shí)與理解。大單元教學(xué)體現(xiàn)的是“大學(xué)習(xí)”的觀念,學(xué)習(xí)的目的就是將學(xué)習(xí)作為一種終生的能力,終生的習(xí)慣去打造。 三四老師談到，在教學(xué)中我們需要了解單元要素，明確單元要素與課后題之間的關(guān)系，進(jìn)而思考如何一步一步進(jìn)行設(shè)計(jì)，去落實(shí)語(yǔ)文要素。我們需要科學(xué)合理，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致；我們需要從低階思維走向高階思維，從淺層次學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)…… 　五六年級(jí)老師根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點(diǎn)著重分享了寫(xiě)作要點(diǎn): 強(qiáng)調(diào)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作手法，慢慢內(nèi)化為自己的寫(xiě)作手法，設(shè)置訓(xùn)練的段落其實(shí)連接起來(lái)就成了完整的事情經(jīng)過(guò)，達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。 收獲篇 勤勉學(xué)習(xí)，悟出心得。教師們聽(tīng)得專心致志，一篇篇飽含熱情與收獲的學(xué)習(xí)心得，記錄工整詳實(shí)，他們把自己的所獲所得以文字的形式進(jìn)行分享，紙上的交流讓感悟如秋日里迎來(lái)豐收，如冬日中收獲暖陽(yáng)并帶領(lǐng)我們親愛(ài)的同學(xué)們走更寬的路，走向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。 　新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不僅僅是眼睛看到，耳朵聽(tīng)到，更要筆下有思考。 采他山之石，為我所用； 納百家之長(zhǎng)，解我所困。 你言我語(yǔ)，交流激烈； 思想碰撞，智慧流通。 傾情分享總不倦， 點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)心田。 聽(tīng)，凝神入境； 悟，心領(lǐng)神會(huì)； 研，見(jiàn)仁見(jiàn)智； 我們且思、且行、且記錄！ 完結(jié)篇 　最后我校的王主任、穎穎校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)對(duì)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言?！　?lt;/p>王主任說(shuō)：語(yǔ)文大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，改變以知識(shí)為中心、選文為中心、以教為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為本，以素養(yǎng)為綱進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。必須突破“知易行難”的瓶頸，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，潛心實(shí)驗(yàn)研究，讓語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)真正落地生根。　 穎穎校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào):當(dāng)前要做好線上線下教學(xué)銜接。注意線上教學(xué)的進(jìn)度。做好單元整合，教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，教師可以了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果。各小組梳理線上教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)以及學(xué)生普遍存在的易錯(cuò)點(diǎn)，并列出清單，以便復(fù)課后針對(duì)性解決。 王校長(zhǎng)說(shuō):大單元教學(xué)中的任何一點(diǎn)都值得每位老師深思，而且語(yǔ)文課最終要回歸課堂，老師們要用語(yǔ)文手段（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練）培養(yǎng)學(xué)生解決字、詞、句、段、文的能力。老師們繼續(xù)加大對(duì)語(yǔ)文大單元教學(xué)的研究和實(shí)踐?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，探索永遠(yuǎn)在路上…… 　“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！?lt;/p>通過(guò)本次大單元教學(xué)培訓(xùn)，老師們更加深刻意識(shí)到大單元教學(xué)的重要性。聚焦學(xué)科素養(yǎng)，探索大單元整體教學(xué)之“道”，讓大單元整體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中濺起漣漪，成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，在我們專業(yè)成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。全體語(yǔ)文教師不忘初心，砥礪前行，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，在探索與總結(jié)中不斷成就新的自我！為引領(lǐng)學(xué)生的語(yǔ)言、思維、審美、文化等語(yǔ)文素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展和整體提高而努力！