<p class="ql-block"> 深研課標勤探索，</p><p class="ql-block"> 扎根教學促提升。</p><p class="ql-block"> 盲盒教研眾參與，</p><p class="ql-block"> 品質(zhì)課堂展芳華。</p><p class="ql-block"> 冬意漸濃，時光清淺。擷一束光陰撫過心間，唯有教研的芳華沉香流年，在最美的初冬共赴一場全新的教研盛宴。</p><p class="ql-block"> 11月18日上午，于都縣小學語文“盲盒式”教學觀摩活動在水南小學舉行，來自縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學分管教學副校長、小學語文教研組長共計一百余人參加了此次活動，縣教研室主任張開棟，小學語文教研員劉丹萍到會，全程參與活動并對水南小學開展“盲盒式”教研試點進行具體點評，對全縣推廣“盲盒式”教研活動提出具體要求。</p> <p class="ql-block"> 回眸九月，我校接到縣教研室“盲盒式”教研試點的通知，面對機遇與挑戰(zhàn)，學校立即成立“盲盒式”教研小組，制定教研活動方案。</p> 校內(nèi)研磨? ?磨出精品 <p class="ql-block" style="text-align:center;">前置學習</p> <p class="ql-block"> 依據(jù)2022版《新課程標準》、課本、教參，老師們潛心鉆研，集思廣益，用理論支撐實踐。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">議課備課</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)縣局下達的方案，結合本校實際情況，集體選好授課年級與內(nèi)容為一年級閱讀教學《四季》。</p><p class="ql-block"> 教研組長組織所有組員參與議課、備課，重點進行文本深入解讀和教學目標的確定，讓試教教師根據(jù)學情個性化備課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">試教聽課</p> <p class="ql-block"> 學校教研組長謝小珠老師為試教第一人，其余老師隨班聽課，重點聽議課環(huán)節(jié)制定的目標達成情況以及達成方式，做好重點記錄，以便進一步的討論和修改。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">交流反饋</p> <p class="ql-block"> 每聽完一節(jié)課要及時進行討論反饋，以便試教教師和其他參與教師對課有更加立體的認識，從而更好地進行二次備課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">協(xié)同改課</p> <p class="ql-block"> 試教教師全部二次試教后，老師們進行集中研討和協(xié)同改課。重點對目標達成、學情分析、內(nèi)容選取、環(huán)節(jié)設計、方法使用、教學評價的統(tǒng)一性與適切性進行研討。特別是對多位試教者的不同目標達成方式進行深入分析，找出最佳方案。</p> 縣級觀摩? 盲出精彩 <p class="ql-block" style="text-align:center;">抽簽上課</p> <p class="ql-block"> 最激動人心的環(huán)節(jié)到了，在主持人康糧招老師的介紹下，五位參與試教的老師依次登臺，她們是：謝小珠、葛樹蓉、段九娣、方英華、王芷晗。幾位老師笑容滿面地站在講臺前，等待著“幸運之神”的降臨。</p><p class="ql-block"> 一(3)班易紹謙小朋友稚嫩的小手一點，大幕閃動，最終定格在王芷晗老師的名片上。</p> <p class="ql-block"> 美麗優(yōu)雅的王芷晗老師自信從容地走上講臺。她以自然王國發(fā)送邀請函的形式帶孩子們來到了選美大賽的現(xiàn)場。</p><p class="ql-block"> 在情境中，王老師層層推進，落實語文學習任務群， 讓孩子們真正成為課堂的主人，通過觀察圖片、形式多樣地朗讀、表演、仿說四個步驟培養(yǎng)了學生的語言感悟與運用能力，貫徹了新課標理念。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，我們還開啟了直播，線上共有500余人共同參與了此次活動的觀摩。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圓桌辯課</p> <p class="ql-block"> 課堂展示后，由劉丹萍老師現(xiàn)場“盲盒”隨機抽取五位不同學校的教師代表，五位教師與“盲盒式”教研團隊教師組成辯課團隊。</p><p class="ql-block"> 教研團隊五位教師就教學設計進行闡述，對盲盒教研過程進行復盤，話反思，共成長。辯課代表們各抒己見，有質(zhì)疑，有肯定，更多的是感動?，F(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷，將“盲盒式”教研進一步推向了高潮。</p> 領導發(fā)言 勉勵關懷 <p class="ql-block"> 鐘婷副校長在總結中說道：回顧整個“盲盒”，我們收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 第一、“盲盒式”教研刺激了教師成長的內(nèi)驅(qū)力。盲盒的未知和隨機性，讓每一位老師都是活動中的主人，沒有旁觀者，人人都是悟道者。</p><p class="ql-block"> 第二、“盲盒式”教研活動使團隊飛速融合，積極發(fā)揮出“1+1>2”的效率。</p><p class="ql-block"> 第三、新穎的“盲盒式”教研模式，是解決基層教研長期存在形式化、零散化、低效化、教研無目的、教學無激情、聽課無準備等現(xiàn)實問題一種探索，它讓更多的人“卷入”其中，從而實現(xiàn)一群人的成長。</p> <p class="ql-block"> 縣教研室劉丹萍老師帶來了精美的PPT，介紹了“盲盒式”教研的八部曲，肯定了我校在“盲盒式”教研活動中起到的示范引領作用；還就如何創(chuàng)設情境，以學習任務群一以貫之教學指引方向， 對“盲盒式”教研提出了指導性意見。</p> <p class="ql-block"> 縣教研室張開棟主任，對本次“盲盒式”教研給予了充分的肯定，并提出了寶貴的意見， 同時也對其他各校踐行“盲盒式”教研提出了期望。</p> <p class="ql-block"> 最后，肖九生校長對縣教研室把“盲盒式”教研這顆金種子播撒在水南小學表示由衷的感謝；一花獨放不是春，百花齊放春滿園，水南小學的拋磚引玉，定會讓“盲盒式”教研越研越好！</p> 小結提升? 收獲滿滿 <p class="ql-block"> 水南勇立潮頭試盲盒，</p><p class="ql-block"> 團隊凝心聚力出精品，</p><p class="ql-block"> 全縣因校制宜探路徑，</p><p class="ql-block"> 學校提質(zhì)增效有活力。</p><p class="ql-block"> “盲盒式”教研讓我們重新認識了教研的魅力，不是一個人在進步，是集體的智慧激發(fā)了每個人都在成長。曾經(jīng)一個人的孤軍奮戰(zhàn)，枯燥無味，到盲盒式的集體作戰(zhàn)，趣味無窮，集體思想火花的碰撞激發(fā)了每個人的探究意識，給校本教研注入了新的活力，讓每位老師都沉浸其中，在不斷的探究中收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 新穎的“盲盒式”教研模式，是一場知識的盛宴，讓教師更加明白高效課堂的重要，團隊引領的作用。同時，在教學中給予教師新的啟示和新的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> 作為我縣“第一個吃螃蟹”的水南老師，本次“盲盒式”教研對大家來說是一次全新的挑戰(zhàn)。水南小學是一所剛剛開辦的新學校，一切工作都才剛剛起步，事務繁雜，但是我們欣然接受這次機遇與挑戰(zhàn)。大家克服了重重困難，親歷并沉浸每一環(huán)節(jié)，群策群力，用集體的智慧和汗水澆灌了“盲盒式”教研之花，它足以鼓舞我縣小語人在“盲盒式”教研的大道上闊步向前。</p><p class="ql-block"> 路雖遠行則將至，事雖難做則必成。我們堅信“盲盒式”教研之花，定會開遍于都小教的沃土。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖片來源：水南小學全體語文老師</p><p class="ql-block">文字編輯：郭小華</p><p class="ql-block">審 核：肖九生 鐘婷</p><p class="ql-block">審 定：于都縣教科體局教研室</p>