新生態(tài) 新養(yǎng)成一一洛龍區(qū)養(yǎng)成教育十二校聯(lián)盟第292次活動(dòng)音樂學(xué)科專題研討

洛龍區(qū)第六小學(xué)

為了進(jìn)一步提高音樂教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，2022年11月18日上午，洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室組織全體音樂老師進(jìn)行了一次線上教學(xué)培訓(xùn)。 名師引領(lǐng) 趙洪嘯老師為我們講解《如何做到無(wú)死角的音樂大課堂》，在趙洪嘯老師“音樂自由教學(xué)法”教學(xué)思想的引領(lǐng)下，指導(dǎo)音樂教師如何讓所有的學(xué)生熱情而有效率的接受音樂教育，實(shí)現(xiàn)享受音樂、感悟音樂和創(chuàng)造音樂的學(xué)習(xí)能力，從而創(chuàng)造出音樂教育的無(wú)限可能。 點(diǎn)滴收獲 線上音樂教研感悟洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭曉鳳 今天上午有幸聽到了趙哄瀟老師的“如何實(shí)現(xiàn)無(wú)死角的大課堂之‘混’是一種美德”的課，感觸很深，下面談?wù)勎业母惺堋?lt;/p> 首先趙老師所提到的“混”，是指所有學(xué)生在課堂里可以輕松的“混”，來(lái)保護(hù)最容易收到負(fù)面評(píng)價(jià)的孩子們。為了讓那些學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢、自信心低下的孩子們建立學(xué)習(xí)的信心。讓這些孩子們?cè)凇盎臁暗倪^(guò)程中體驗(yàn)集體的力量、集體合作的美；在“混"的過(guò)程中默默思考，有尊嚴(yán)地尋找差距，悄悄地調(diào)動(dòng)自己的感知，尋求改進(jìn)方法；在“混”的過(guò)程中，還可以在心靈深處，感受到被老師的關(guān)心和愛護(hù)。 其次，教師本身技能的“混”。來(lái)自臺(tái)灣多才多藝的音樂才女林逸欣，她精通鋼琴、小提琴、吉他、尤克里里、古箏等多種樂器，每一項(xiàng)技能無(wú)不令人稱贊。趙老師提到，如果她是一個(gè)音樂老師，那我們的孩子得多幸福啊！ 是的，隨著時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)當(dāng)代的音樂老師也提出了更高的要求，這就需要每一位音樂老師將提高自己的音樂技能和素養(yǎng)成為我們終身需要努力的事情。只有讓自己身上的技能越來(lái)越多，越來(lái)越精，那老師本身的魅力和價(jià)值才會(huì)發(fā)揮到最大值。我們的學(xué)生才會(huì)更幸運(yùn)、更幸福。 只有老師自己做到了“混”，那學(xué)生課堂里的“混”，就會(huì)在老師的潛移默化下，變成他自己技能和想象力的“混”，并在他成長(zhǎng)的路上一步一步的去實(shí)現(xiàn)，最終達(dá)到我們育人的目的。 總之，在以后的教學(xué)中，尤其是音樂課堂，除了讓學(xué)生在課堂上“混”，并充分發(fā)揮自己的各項(xiàng)技能，來(lái)鼓勵(lì)和動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感受到音樂的美好，真正的讓課堂成為無(wú)死角。 教研培訓(xùn)心得洛龍區(qū)廣利街小學(xué) 王詩(shī)怡 有幸參加了趙洪嘯老師的講座，如久旱逢甘露一般，趙老師的教學(xué)理念讓我眼界大開，頓時(shí)有了很多新的想法，讓我有了在課堂上嘗試的沖動(dòng)。我覺得趙老師就是為音樂教育而生的人，每一個(gè)小發(fā)明小創(chuàng)作，都是為了更好地進(jìn)行音樂教學(xué)，從自制樂器到阿卡貝拉，讓我感受到趙老師“教育公平”的理念，每一個(gè)孩子都是可以參與到音樂中來(lái)的，身邊的任何物品、大自然中的一切都可以成為樂器，都可以拿來(lái)創(chuàng)造出美妙的音樂，這樣的音樂課誰(shuí)不愛上？ 趙老師的課堂突出了“創(chuàng)意”二字，如果想讓我自己的課堂也這樣有趣，那么就要做到以下幾點(diǎn)： 一、不斷學(xué)習(xí)，保持童心。 作為一名小學(xué)音樂老師，一定不能照本宣科，要不斷的學(xué)習(xí)新理念，接受新音樂，能夠容納各種不同風(fēng)格的音樂，主動(dòng)學(xué)習(xí)不同樂器，了解各種樂器的屬性，發(fā)音原理，勇于嘗試不同的教學(xué)方法，了解孩子們的喜好，保持一顆童心，愛玩，會(huì)玩，帶著學(xué)生有目的地玩，這樣才能使得課堂既活潑，又能學(xué)習(xí)到知識(shí)，不再跟孩子們有鴻溝，作為朋友去進(jìn)行交流，共同研究創(chuàng)造屬于我們的音樂。 二、發(fā)現(xiàn)美、聆聽美，大開腦洞。 原來(lái)一提到自制樂器，我就有抵觸心理，覺得樂器這么精細(xì)的東西怎么能隨隨便便制作一個(gè)呢？音色又不好聽，樣子也不倫不類，登不了大雅之堂，但是在趙老師的啟發(fā)下，我覺得我們每個(gè)人都要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一對(duì)能聆聽美的耳朵，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美妙聲音，能夠充分發(fā)揮想象力，把大自然中的、身邊的各種物品進(jìn)行改造，變廢為寶，同時(shí)也給學(xué)生提供思路，讓學(xué)生也能夠跟著老師一起自制樂器，重在制作的過(guò)程，一是鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，二是讓孩子們了解到了各種類型樂器的發(fā)聲原理，孩子們?nèi)绻险n的時(shí)候能顧用自己制作的樂器進(jìn)行伴奏，創(chuàng)編節(jié)奏，那是一件多么快樂的事??！ 三、“混”是一種美德，允許南郭先生存在。在趙老師的教育理念中，我印象最深刻的就是“混是一種美德”，我們的課堂里總是想讓每一個(gè)孩子都參與進(jìn)音樂活動(dòng)中，但是總有那么幾個(gè)把自己置身于世外的，仿佛我熱鬧的課堂跟他們沒有關(guān)系一樣，但回想他們上一年級(jí)的時(shí)候，幾乎全班沒有一個(gè)閑著的，為什么么越到高年級(jí)越“內(nèi)向”了呢？可是當(dāng)你看到他們家長(zhǎng)發(fā)的朋友圈，孩子們?cè)凇岸兑簟鄙系母鞣N模仿秀，在KTV唱歌時(shí)那份自信，活潑的動(dòng)作，幽默的表情，簡(jiǎn)直就像是換了一個(gè)人，并不是孩子們的性格發(fā)生了改變，而是在課堂上給他們的打擊太多了，總是覺得這個(gè)唱的不夠好，那個(gè)動(dòng)作不規(guī)范，慢慢的孩子們就不愿再在課堂上表現(xiàn)自己了，甚至于連“混”都懶得混了，所以，我們作為音樂老師，在課堂上可以允許“南郭先生”的存在，哪怕就是唱不在調(diào)上，跳不在點(diǎn)上，只要愿意參與活動(dòng)，就是好的開端，同時(shí)老師要去發(fā)現(xiàn)這些孩子的亮點(diǎn)，不一定每個(gè)人都來(lái)唱，挑選他能勝任的工作，哪怕在一句里面只敲一下鼓，只拍一下手，那也能夠讓他感受到自己是一個(gè)重要的角色，從而樹立起自信，久而久之他一定會(huì)突破自己的。 總之，看完了趙老師的講座，感觸很多，不能一一表述，我對(duì)自己課堂的轉(zhuǎn)變也有了信心，先挑幾個(gè)嘗試一下，從今天起，改變吧！ 　　音樂教研感悟 關(guān)圣街小學(xué) 王玉潔 有幸參加趙老師的《如何做到無(wú)死角的音樂大課堂》講座收獲頗豐，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題趙老師做了深入的講解。 （1）首先作為一名老師要有愛，有情懷，無(wú)條件擁抱學(xué)生，去營(yíng)造良好的師生關(guān)系。 （2）集體教學(xué)班級(jí)內(nèi)學(xué)生水平參差不齊，面對(duì)學(xué)困生，要多給予關(guān)注和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀要無(wú)條件包容的胸懷，教師應(yīng)保護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)能力的尊嚴(yán)，不放棄每一位學(xué)生。 （3）將復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，最簡(jiǎn)單的就是最好的，借助生活中的杯子，吸管等素材都可以加入到音樂課堂中。 （4）向大自然學(xué)習(xí)，大自然是所有學(xué)科之源，也更是我們課程創(chuàng)意教學(xué)之源，要積累豐富去素材填充到課堂中去。 感謝趙老師今天的分享，通俗易懂，在今后的教學(xué)中我們更要不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索向前。 音樂學(xué)科線上教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)洛龍區(qū)龍城雙語(yǔ)小學(xué) 張飛鴿 11月18日，我們非常榮幸聽到了來(lái)自華中師大的趙洪嘯老師為我們的《如何做到無(wú)死角的音樂大課堂》，使我受益匪淺，為我們的音樂老師線上教學(xué)打開了思路。 首先，講解了“混”是一種美德，告訴我們這里所說(shuō)的“混”，不是混日子、混飯吃的意思，也不是混賬、混蛋的流氓行為，而是學(xué)生在課堂上“混”，允許和鼓勵(lì)那些非常弱勢(shì)的孩子們?cè)诩w教學(xué)活動(dòng)時(shí)，重在參與的那種”混〞。讓我們知道了“混”是一種美德，一種讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，開放學(xué)習(xí)，是讓每位學(xué)生參與的學(xué)習(xí)，是打開音樂的新天地。 其次，講解了“最簡(jiǎn)單的，就是最好的！”告訴我們，一個(gè)有熱愛音樂、有感染力的音樂老師，帶出的學(xué)生一定品活躍的、幸福的。我們的課堂應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、快樂的課堂，讓學(xué)生去感受自然和快樂。不放下那些體制物鎖，很難真正領(lǐng)會(huì)音樂的美妙和靈動(dòng)。所以通過(guò)學(xué)習(xí)，希望我們的課堂是有創(chuàng)新的，讓孩子們感受到音樂的快樂。 最后，“講解在生活中學(xué)習(xí)”，告訴我們要在大自然中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)寬厚之心，良善之心，保持好奇心和童心，讓大自然成為自己學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的基石，這樣我們會(huì)變得更加坦然，真實(shí)和接地氣。這就告訴我們音樂無(wú)處不在，美好無(wú)處不在，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去內(nèi)化，去感受。 綜上所述，在趙洪嘯老師“音樂自由教學(xué)法”教學(xué)思想的引領(lǐng)下，從教學(xué)案例分析入手，讓我們音樂教師知道了如何讓所有的學(xué)生最有效率和熱情的接受音樂教育，實(shí)現(xiàn)享受音樂、感悟音樂和創(chuàng)造音樂，從而創(chuàng)造出音樂教育的無(wú)限可能。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我相信以后的教學(xué)會(huì)更上一層樓。 音樂培訓(xùn)感悟洛龍區(qū)安樂逸夫小學(xué) 李孜茜 今天聆聽華中師范大學(xué)趙洪嘯老師關(guān)于《如何做到無(wú)死角的音樂課堂》的講座。打開了音樂教學(xué)的新思路，讓我受益匪淺。 首先趙老師從“混”是一種美德，聊起教師素養(yǎng)?！盎臁钡膯⑹臼菑哪瞎壬刁牡慕?jīng)典故事得到的。我們的課堂中總會(huì)遇到學(xué)的又快又好的“好學(xué)生”，也會(huì)遇到怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，磕磕絆絆的“后進(jìn)生”。 趙老師提到，“混”是一種美德，不僅僅是每一個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)“重在參與”的美德，更是一位優(yōu)秀教師的美德，是對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀無(wú)條件包容的胸懷。其背后，是教師為了保護(hù)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的尊嚴(yán)、不放棄每一個(gè)孩子的責(zé)任心以及對(duì)每一個(gè)孩子“愛”的升華。 當(dāng)我開始以“混”是一種美德來(lái)鼓勵(lì)和動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生們往往會(huì)開心的笑一下，他們回報(bào)給我的是，每個(gè)人對(duì)我個(gè)人的喜愛和尊重，和對(duì)我每周的音樂課天然的期待和喜愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都可以在我的課堂里開心的“混”，所以音樂課堂能夠成為沒有死角的大課堂。 在以后我的音樂課堂，更多的需要調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，特別是那些不擅長(zhǎng)表達(dá)音樂的孩子、音樂細(xì)胞沒有那么豐富、多把鼓勵(lì)送給他們，、給他們展示的機(jī)會(huì)，當(dāng)他們緊張表達(dá)不清楚的時(shí)候多給一個(gè)提醒、一個(gè)眼神的肯定，一個(gè)滿意的微笑都會(huì)讓音樂課堂悄悄改變。 趙洪嘯老師音樂講座觀后感 香山小學(xué) 楊璐瑤 這是一場(chǎng)令我驚嘆的音樂盛會(huì)，帶給我極具享受的音樂講座，耳朵和眼睛都及其享受并使我的心靈得到了沐浴，有一種久逢干旱遇雨露的感覺，這都來(lái)源于2022年11月18日趙洪嘯老師的音樂講座，聽完老師的講座，我感觸頗深，趙老師的講座素材豐富，講解風(fēng)趣，音樂表現(xiàn)手法豐富多彩，令我印象深刻，他說(shuō)，“混，也是一種美德，”說(shuō)實(shí)話，這是我第一次聽到這么特別的話語(yǔ)，細(xì)細(xì)剖開分析，在音樂課堂中學(xué)生應(yīng)不分好與不好，不管音樂基礎(chǔ)和音樂素養(yǎng)的高低，對(duì)待學(xué)生一視同仁，音樂課本來(lái)就是令所有學(xué)生放松的課堂，是使學(xué)生培養(yǎng)音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美促使學(xué)上熱愛生活，熱愛大自然的開放性課堂，培養(yǎng)學(xué)生感受美，欣賞美，鑒賞美最后達(dá)到創(chuàng)造美的地步。音樂應(yīng)該是美好的，顯然，趙老師的到來(lái)為我敲開了音樂的大門，他說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，來(lái)源于大自然，身為音樂老師，要明白音樂不僅僅局限于音樂課堂，局限于教材，應(yīng)以教材為橋梁，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，并將大自然的聲音和美好代入課堂，聆聽萬(wàn)物之聲，天地萬(wàn)物皆樂器，而趙老師也用行動(dòng)讓我深深的感受到了生活中只要有心，一切都可以成為發(fā)聲的樂器，奏響出悅耳動(dòng)聽的音樂如：針管、吸管、水杯、杯蓋，小到樹葉、手掌等等。實(shí)操性特別強(qiáng)！也詮釋了大自然是所有學(xué)科之源，也是我們課堂創(chuàng)意之源，使我深深的感受到原來(lái)音樂課在學(xué)校中相比文化課并不是一無(wú)是處的，并不是簡(jiǎn)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課中的知識(shí)就可以的，對(duì)于學(xué)生尤其是小學(xué)生而言，他們的想象力和感受力是天馬行空的，只要獲得教師適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)和培養(yǎng)，每個(gè)孩子都可以成為小小音樂家，享受音樂，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛來(lái)感受生活。音樂在大自然中的表現(xiàn)形式是多種多樣的，身為音樂老師要具備愛心、耐心、好奇心，也需要時(shí)刻保持童真，只有這樣，才能更深入孩子們的心靈，被孩子們所接受。 文化有國(guó)界，音樂無(wú)國(guó)界，身為新入職的音樂老師更應(yīng)該像海綿一樣源源不斷地汲取大自然中的各種聲音和美好，打開，真正做到享受音樂，享受課堂，感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值！讓音樂之美，浸入每位孩子的心靈！ 音樂學(xué)科線上教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)洛龍區(qū)安樂明德小學(xué) 丁小淇 11月18日，我非常榮幸聽了來(lái)自華中師大的趙洪嘯老師的《如何做到無(wú)死角的音樂大課堂》，趙老師講解了“混”是一種美德，告訴我們這里所說(shuō)的“混”，不是混日子、混飯吃的意思，也不是混賬、混蛋的流氓行為，而是學(xué)生在課堂上“混”，重在參與的那種”混〞。讓我知道了“混”是一種美德，一種讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，心靈自由開放學(xué)習(xí)，是讓每位學(xué)生參與的學(xué)習(xí)，是打開音樂的新天地?！爸卦趨⑴c”的美德，是一位優(yōu)秀教師的應(yīng)具備的品質(zhì)，是對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀無(wú)條件包容的胸懷。更是教師為了保護(hù)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的尊嚴(yán)、和保護(hù)傘，不放棄每一個(gè)孩子的責(zé)任心以及對(duì)每一個(gè)孩子“愛”的升華。 音樂教育是以審美為核心作用于人的情感世界，音樂課是通過(guò)聆聽音樂、欣賞音樂而達(dá)到表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的活動(dòng)。音樂課不僅是一種審美活動(dòng)，更是實(shí)施素質(zhì)教育的重要步驟?！『侠怼⒂行У慕虒W(xué)方式是緊跟時(shí)代發(fā)展要求的，是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和心理需求的，音樂教學(xué)是一個(gè)使學(xué)生身心主動(dòng)參與的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，作為老師的我們應(yīng)以靈活，有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生個(gè)個(gè)欲試，人人參與，主動(dòng)發(fā)展自己的個(gè)性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識(shí)，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)音樂，駕馭音樂的主人。 　　學(xué)習(xí)趙洪嘯老師講座有感 洛龍八小魏佳茜 今天上午有幸參加趙洪嘯老師的培訓(xùn)，感觸頗多。  趙洪嘯老師總結(jié)的音樂教學(xué)思想可以歸納為——“音樂自由教學(xué)法”。其中責(zé)任是“脊梁”，素材是“血肉”，愛是“靈魂”，主要包括聆聽萬(wàn)物之聲、天地萬(wàn)物皆樂器、最簡(jiǎn)單的就是最好的。 他活用教材教法，實(shí)現(xiàn)“無(wú)死角音樂大課堂”、“成為音樂天使、遠(yuǎn)洋船長(zhǎng)，成為不可復(fù)制的自己?！狈浅＝拥貧獾慕虒W(xué)目標(biāo)以及他對(duì)音樂教育、音樂傳承的熱情與關(guān)注，激發(fā)了我對(duì)今后音樂教學(xué)的思考?？吹嚼蠋熣故镜臉菲?，大開眼界，覺得自己真的該好好學(xué)習(xí)了。 另外，作為一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是最大的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美。   所以今后必須要嚴(yán)格要求自己，鎖定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，為自己、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)不可復(fù)制的明天！ 音樂教研有感洛龍區(qū)第六小學(xué) 呂炫穎 今天很榮幸參與了“洛陽(yáng)市2022年音樂教學(xué)研討會(huì)”，本次線上教研活動(dòng)內(nèi)容十分豐富，讓我收獲滿滿，也深受啟發(fā)。 本次活動(dòng)邀請(qǐng)來(lái)了華中師范大學(xué)的教授趙洪嘯老師為我們講解了《如何做到無(wú)死角的音樂大課堂》，趙老師的課堂非常有趣，先給我們講了“濫竽充數(shù)”的典故，引出了“混”是一種美德的課題，教會(huì)了我要認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，不要求學(xué)生要做的盡善盡美，只要肯認(rèn)真努力地對(duì)待課堂，就要給予愛和鼓勵(lì)。趙老師還非常善于將自己身邊的材料制作成各式各樣的小樂器，也告訴我們講課也并不需要完全拘泥于課本，去大自然中尋找答案，可以采用多種多樣的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。他教我們搜集音樂素材，看音樂素材，如何運(yùn)用到課堂上，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。 通過(guò)今天的講座讓我明白在今后的教學(xué)道路上我還有許多的不足之處，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 音樂線上培訓(xùn)心得洛龍區(qū)開元小學(xué) 徐都樂 今天有幸聆聽華中師范大學(xué)趙洪嘯老師關(guān)于《如何做到無(wú)死角的音樂課堂》的線上講座，給我的音樂教學(xué)帶來(lái)了非常多的啟發(fā)和幫助，收獲滿滿。 趙老師首先從“混”是一種美德，聊起教師素養(yǎng)。“混”的啟示是從南郭先生吹竽的經(jīng)典故事得到的。在我們的課堂中學(xué)生是多種多樣的，有好的有相對(duì)教弱的，這就要求我們的課堂一定要有“混”的能力，讓每一位學(xué)生最大程度的感受到音樂課堂的魅力。 “混”是一種美德，更是一位教師的必備能力。在未來(lái)的課堂中我會(huì)積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用趙老師今天傳授的“混”美德，把每一位學(xué)生更加沉浸的參與到音樂課堂。 簡(jiǎn)而言之，看完了趙老師的講座感觸良多，讓我對(duì)自己的音樂課堂有了新的審視，有了新的視角和很多新的想法，我也會(huì)努力用每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)運(yùn)用于音樂課堂中，讓音樂課越來(lái)越有趣！ 線上培訓(xùn)有感洛一高附屬小學(xué) 田遂利 今天上午我有幸聆聽了趙老師的講座，受益良多，其中印象最深刻的是：混”是一種美德這個(gè)觀點(diǎn)。這里所說(shuō)的“混”，是學(xué)生在課堂上“混”，允許和鼓勵(lì)那些非常弱勢(shì)的孩子們?cè)诩w教學(xué)活動(dòng)時(shí)，重在參與的那種“混”?；臁弊值谋澈螅小皭叟c尊重”的靈魂。混”是一種美德，不僅僅是每一個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)“重在參與”的美德，更是一位優(yōu)秀教師的美德，是對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀無(wú)條件包容的胸懷。其背后，是教師為了保護(hù)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的尊嚴(yán)、不放棄每一個(gè)孩子的責(zé)任心以及對(duì)每一個(gè)孩子“愛”的升華。是??！當(dāng)我們開始以“混”是一種美德來(lái)鼓勵(lì)和動(dòng)員每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生們往往會(huì)開心的笑一下，他們回報(bào)給我們的是，每個(gè)人對(duì)我們個(gè)人的喜愛和尊重，和對(duì)我們每周的音樂課天然的期待和喜愛。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都可以在我們的課堂里開心的“混”，這樣我們的課堂就能夠成為沒有死角的大課堂！ 觀看趙洪嘯老師講座有感             洛陽(yáng)市洛龍區(qū)第五實(shí)驗(yàn)學(xué)校  張巧燕 今天上午我們來(lái)到久名遠(yuǎn)揚(yáng)的趙洪嘯老師的釘釘課堂，傾聽他的講座。今天的音響效果不好，很難聽到老師的講課內(nèi)容。但是隔著屏幕我們感受到了趙老師的熱情和博愛的胸懷。趙老師告訴我們，教授音樂最簡(jiǎn)單的就是最好的。通過(guò)他的親身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，告訴我們要向大自然學(xué)習(xí)；要在生活中學(xué)習(xí)；要在整個(gè)世界中學(xué)習(xí)。趙老師在講座中講到他小時(shí)候的一些經(jīng)歷和上學(xué)期間的感受。語(yǔ)言刻薄，不留情面，過(guò)于嚴(yán)厲的老師，是他童年的陰影，以至于長(zhǎng)大了還受其影響。那些對(duì)他的調(diào)皮行為和過(guò)錯(cuò)行為能夠以溫和的語(yǔ)言來(lái)教育他的，是他長(zhǎng)大以后從內(nèi)心里面感到非常感激老師，感激老師的包容心。引起我對(duì)自己在課堂上教育管理方法的反思，以后還是要多考慮學(xué)生的接受能力和心理感受。爭(zhēng)做學(xué)生心里的那盞明燈，照耀他們前進(jìn)的路程。 后面講到的多聲部演奏法給我印象也很深刻，例如臺(tái)灣歌手在他的音樂工作室一個(gè)人去創(chuàng)作多聲部的伴奏，以生活中的物品鑰匙發(fā)出叮當(dāng)聲并加入伴奏，為自己伴唱，令人贊嘆不已；趙老師一邊吹著自制哨笛吹出的聲音如薩克斯般浪漫的旋律伴著吉他的伴奏，也讓人耳目一新。這次講座感覺內(nèi)容零散，總結(jié)性不夠強(qiáng)，有點(diǎn)看了個(gè)熱鬧的感覺。主要是聽不清的原因吧，沒有收到理想的效果。  　　音樂教研感悟張衡街小學(xué) 崔妍妍 2022年11月18日在市教研員馬蓮花老師的帶領(lǐng)下，我們有幸聽到趙洪嘯老師的音樂講座，趙老師的音樂教學(xué)深入人心，從他的課堂中我學(xué)習(xí)到許多種新穎獨(dú)特并且足夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，感觸頗深！ 趙老師提倡萬(wàn)物皆器樂，他能將生活中的各種物品，比如一片樹葉、一根吸管、一個(gè)水瓶，鍋碗等各種素材信手拈來(lái)變成演奏出悅耳音樂的“樂器”，通過(guò)ppt和視頻為我們展示了他在生活中發(fā)明和制作出來(lái)的樂器，使我們眼界大開、暗暗叫絕。 趙老師還提倡“混”是一種美德，他希望學(xué)生是以“玩”音樂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不能要求學(xué)生對(duì)于所制作的樂器有太多的專業(yè)化和系列化，相反，隨性和自由才是趙老師更在意的本質(zhì)，他希望學(xué)生都能在課程中體驗(yàn)到快樂和創(chuàng)意的樂趣。通過(guò)這些生動(dòng)有趣的課堂小技巧，使每位學(xué)生參與其中，樂在其中，這樣便可輕松實(shí)現(xiàn)無(wú)死角的音樂大課堂！ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我對(duì)于音樂有了全新的認(rèn)識(shí)，音樂不僅局限于專業(yè)，更在于探索，作為一名教師，更要有對(duì)學(xué)生無(wú)條件包容的胸懷，培養(yǎng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不放棄任何一名學(xué)生，讓每位學(xué)生都能在音樂課中開心的“混”，在“混”中學(xué)！ 　　通過(guò)這次線上教研，老師們收獲頗多。趙洪嘯老師的“音樂自由教學(xué)法”如“秘密武器”，為越來(lái)越多的教師創(chuàng)造無(wú)死角的音樂大課堂。