潛心育人，向美而生——順德養(yǎng)正學(xué)校小學(xué)部班主任素養(yǎng)技能培訓(xùn)

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為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展，提升班主任立德樹人能力水平，11月15日順德養(yǎng)正學(xué)校小學(xué)部組織全體班主任參加“班主任素養(yǎng)技能培訓(xùn)”。 　　本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)了佛山市名班主任何秀梅老師，為我們做《班主任素養(yǎng)技能培訓(xùn)》的主題講座。 　　何老師用睿智、輕松的語言，先從“老師與學(xué)生的焦慮”入手，讓班主任老師進(jìn)行角色扮演，深入體驗(yàn)了老師的語言是學(xué)生“情感溫度計(jì)”。 　　隨即，何老師提出，教育即師生之間的連接：知識(shí)連接、情感連接。 　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生最有效的辦法是，讓他們?cè)诎嗉?jí)中有歸屬感和價(jià)值感。 　　何老師倡議老師們學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，運(yùn)用正面管教的方式激勵(lì)學(xué)生等方面，強(qiáng)調(diào)要做一個(gè)“溫柔而有邊界”的好老師。 　　最后，勉勵(lì)老師們不忘初心，慧愛我慧懂我，眼神柔一點(diǎn)，心靈軟一點(diǎn)，彼此幸福指數(shù)高一點(diǎn)！ 　　紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行。理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，何老師又拋出幾個(gè)班主任工作中出現(xiàn)的真實(shí)案例，讓在座的班主任們?cè)谇榫持羞\(yùn)用相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用。 各年級(jí)班主任分小組討論。 何老師走入小組指導(dǎo)、交流。 潘曉瑩老師代表小組發(fā)言。 梁婉青老師代表小組發(fā)言。 　　此次培訓(xùn)是一次思想的碰撞、經(jīng)驗(yàn)的分享，不僅給班主任老師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)增強(qiáng)了班主任的責(zé)任心和使命感，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，班主任要提煉班級(jí)管理思想，全面提升帶班育人能力，內(nèi)化與踐行師德規(guī)范，增強(qiáng)立德樹人的職業(yè)情懷，對(duì)我校今后教學(xué)工作的開展起到了推動(dòng)作用。