聚焦新課標(biāo) 同奔共富路——龍游縣小學(xué)英語96學(xué)時(shí)培訓(xùn)之濱江研訓(xùn)

龍游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

培訓(xùn)是最美的遇見， 學(xué)習(xí)是最美的姿態(tài)， 共富是最美的風(fēng)景。 11月16日-17日，龍游縣小學(xué)英語96學(xué)時(shí)培訓(xùn)赴杭州二中白馬湖學(xué)校，開啟了浸潤式的研訓(xùn)之行。 共富·解鎖新課標(biāo) 　　11月16日下午，小英界的大咖、浙江省英語教研員鄭文帶來了關(guān)于《學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行基于語篇的教學(xué)理念》的專題講座。鄭老師為大家解讀了2022版新課標(biāo)的重要概念，如主題、語篇、語境等。她指出，教師要深入解讀教材文本，將新課標(biāo)的理念融入到教學(xué)中，用足用好教材資源，做實(shí)活動推進(jìn)。上好每一堂課，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。 　　同時(shí)，鄭老師對大家提出的困惑，進(jìn)行了深入淺出的解答，并寄語每一位教師要努力爭做小英“城鄉(xiāng)共富”之路上的“Hero”。 共融·聚焦新課堂 　　11月17日， 杭州二中白馬湖學(xué)校的黃璐老師為大家?guī)鞵EP四年級上冊《Unit 5 Dinner 's ready. B Let 's talk 》。黃老師的課立足單元整體，圍繞How to be a good host這一主題展開教學(xué)。在授課過程中，黃老師通過設(shè)置Listen and tick,listen and answer,think and say等環(huán)節(jié)讓學(xué)生在情境中輕松地學(xué)習(xí)英語。通過不斷設(shè)問what、how、why，培養(yǎng)學(xué)生的思維。在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何待客并尊重不同飲食文化差異以及客人如何禮貌回應(yīng)，最后創(chuàng)設(shè)情境邀請兩位外國友人一同用餐創(chuàng)編對話活動，真正將語言知識從學(xué)習(xí)理解到應(yīng)用實(shí)踐再到遷移創(chuàng)新落到實(shí)處。 　　第二節(jié)課是由何陸敏老師和402班的孩子們帶來的四年級上冊Unit 5 Dinner’s ready B Read and write。何老師以節(jié)奏歡快的chant開啟了課堂，復(fù)習(xí)舊知。接著引入本課的主人公John and mum,通過一連串的閱讀任務(wù)，推進(jìn)學(xué)生對本課文本的學(xué)習(xí)理解。并利用主情境圖創(chuàng)設(shè)世界美食大會的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)過程細(xì)膩，讓學(xué)生在學(xué)會語言知識的同時(shí)，體會到文化差異，感悟When in Rome, do as Romans do。 　　隨后，杭師大繼續(xù)教育中心的特聘教授滕云對兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評。滕教授指出：教師要深入研讀文本，從what, how, why三個維度挖掘其主題意義；對語言知識要進(jìn)行整理，形成結(jié)構(gòu)化語言，幫助學(xué)生遷移與創(chuàng)新；針對不同的課型要設(shè)計(jì)從低階思維到高階思維的層次性活動，逐步提升學(xué)生能力。 共長·賦能新未來 　　文化沁人香，砥礪筑夢想。繽紛多彩的活動教室、書香四溢的圖書館、整潔明亮的學(xué)校大廳......美麗的白馬湖讓大家贊口不絕，尤其是孩子們順溜的talk show震撼全場。 兩地教師紛紛表示將進(jìn)一步加強(qiáng)溝通交流、互相學(xué)習(xí)、攜手共進(jìn)！ 　　王琳荔老師進(jìn)行《逆光而行篤行致遠(yuǎn)-杭州二中白馬湖學(xué)校小學(xué)英語教研校本研修》的微講座。王老師從先進(jìn)理念引領(lǐng)-大概念單元整體探究初顯成效；核心素養(yǎng)培養(yǎng)-打造個性化精品拓展課程體系；國際文化體驗(yàn)-搭建多元化平臺展示學(xué)生風(fēng)采三方面介紹了白馬湖學(xué)校小學(xué)英語團(tuán)隊(duì)做出的成果。她們將以新課標(biāo)為根本在指向，以質(zhì)量為根本，以減負(fù)為視野，轉(zhuǎn)向雙減教育的新時(shí)代，在學(xué)習(xí)的路上篤行致遠(yuǎn)，堅(jiān)持守常與創(chuàng)變，借勢而行，從而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的白馬湖英語教育。 　　沈潔老師作了《大概念為旨，新課標(biāo)背景下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》講座。沈老師結(jié)合課例，從以下四方面闡述了基于思維的小學(xué)英語大概念單元整體教學(xué)活動設(shè)計(jì)與實(shí)踐：1. 注重思維，建立聯(lián)結(jié)，提煉大概念；2. 激發(fā)思維，確定目標(biāo)，外顯大概念；3. 促進(jìn)思維，細(xì)分課時(shí)，建構(gòu)大概念；4. 培養(yǎng)思維，以學(xué)定教，深化大概念。大概念下，教學(xué)評一體化課堂培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主體驗(yàn)，學(xué)生主動思考，學(xué)生觀察實(shí)際的能力。 　　本次活動為杭州濱江和龍游兩地的小學(xué)英語教師搭建了相互交流的平臺。 城鄉(xiāng)攜手，齊探“共富”密碼，同繪美麗小英新圖景！