<p class="ql-block"> 淺雨低吟，淺語(yǔ)淺唱。淅淅瀝瀝的小雨滴滴落下，熊熊燃燒的熱情暖暖流出。11月18日下午，八一路小學(xué)語(yǔ)文集體教研如期而至。本周的主題是“新課標(biāo)學(xué)習(xí)分享”，中年級(jí)組的語(yǔ)文老師們根據(jù)自己一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容——王崧舟老師的《義務(wù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）“核心素養(yǎng)”解讀》并結(jié)合線上教學(xué)，做了思考發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟老師的這篇文章通俗易懂，鞭辟入里，化繁為簡(jiǎn)，把高深的理論轉(zhuǎn)化為具體路徑，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例講道理，說(shuō)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)的老師們都覺(jué)得受益匪淺，通過(guò)讀文章，了解到了落實(shí)核心素養(yǎng)的基本策略。</p> <p class="ql-block"> 王宇姣老師：我對(duì)王老師說(shuō)的“語(yǔ)言運(yùn)用”這一核心素養(yǎng)感受比較深刻，語(yǔ)言運(yùn)用是其他幾個(gè)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，我們每天上的語(yǔ)文課都在進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用教學(xué)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)語(yǔ)感，潛移默化地弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)理習(xí)得、語(yǔ)感建構(gòu)都要通過(guò)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課扎實(shí)落實(shí)，積累語(yǔ)料則要提倡學(xué)生多多積累約定俗成的語(yǔ)用規(guī)則，達(dá)到輸出的目的。語(yǔ)文課堂仍然是落實(shí)核心素養(yǎng)的主陣地。</p> <p class="ql-block"> 牛楠老師：我感受最深的是王老師說(shuō)的“文化自信”這一點(diǎn)。通過(guò)閱讀王老師的文章，我發(fā)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，有很多是需要語(yǔ)文老師去傳承的，語(yǔ)文老師肩上的責(zé)任非常重大。語(yǔ)文教師要以語(yǔ)言習(xí)得運(yùn)用為抓手，在學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言的同時(shí)讓學(xué)生感受文化、積淀文化，培養(yǎng)思維能力、審美能力，從內(nèi)到外涵養(yǎng)學(xué)生品格，讓學(xué)生在心靈深處做一個(gè)具有高度文化自信的人。</p> <p class="ql-block"> 于建麗老師：文章中打動(dòng)我的同樣是“文化自信”這個(gè)詞。之前我們學(xué)校一起做傳統(tǒng)文化課題的時(shí)候，就對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做了深入了解。案例中《楓橋夜泊》的教學(xué)片段，讓學(xué)生了解“鐘聲”文化，就是一個(gè)非常新的角度。老師通過(guò)多層次的朗讀，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的浸潤(rùn)，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚細(xì)膩。小學(xué)教師可以扎扎實(shí)實(shí)做一些積累背誦的事情，把經(jīng)典誦讀堅(jiān)持下去，為中學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，同時(shí)，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好。</p> <p class="ql-block"> 李碩老師：我學(xué)習(xí)之后，對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用這一部分進(jìn)行了課堂實(shí)踐。本周學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地中的慣用語(yǔ)，例如“碰釘子”，“敲邊鼓”等，如果是以往的教學(xué)，我可能就會(huì)出幾個(gè)句子，讓學(xué)生做做填空練習(xí)。學(xué)習(xí)了新課標(biāo)之后，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生體驗(yàn)詞語(yǔ)的用法，于是我就讓孩子們?cè)诩依锖透改副硌菀欢螒T用語(yǔ)的情境視頻，然后課堂上給孩子們做展示。我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得非常好，而且通過(guò)看同學(xué)的表演，學(xué)生對(duì)慣用語(yǔ)的印象非常深刻，我想這就是真實(shí)的學(xué)習(xí)情境給語(yǔ)言運(yùn)用帶來(lái)的助力。</p> <p class="ql-block"> 于建麗老師：我也對(duì)情境性頗有感受，本周進(jìn)行口語(yǔ)交際“安慰”話題的教學(xué)時(shí)，我就讓孩子們?cè)囍参恳幌乱咔榉饪刂薪箲]的家長(zhǎng)并錄制視頻，通過(guò)反饋發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子們表演得都非常好。我感覺(jué)因?yàn)槭钦鎸?shí)的生活情境，所以家長(zhǎng)和孩子們都在這個(gè)情境中融入了自己的情感。所以我覺(jué)得新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的情境性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。</p><p class="ql-block"> 樊星老師：本周進(jìn)行習(xí)作教學(xué)的時(shí)候，也重視了情境的創(chuàng)設(shè)。本次習(xí)作的內(nèi)容是寫(xiě)一次游戲，因?yàn)槭且咔楹⒆觽儧](méi)有辦法一起游戲，所以我就設(shè)計(jì)了左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方的游戲，屏幕前的孩子們都和我一起動(dòng)了起來(lái)，游戲體驗(yàn)過(guò)后，請(qǐng)同學(xué)們把游戲過(guò)程記錄下來(lái)，感覺(jué)效果很好。這也是情境性的充分體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)王崧舟老師的文章，我也深感語(yǔ)文教師肩上責(zé)任的重大，要把那么厚重的文化傳承下去，就需要教師也要培養(yǎng)自己的文化底蘊(yùn)。在備課和進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師首先要調(diào)動(dòng)自己的文化內(nèi)涵，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行挖掘，然后才能在課堂上把這種優(yōu)秀的文化傳承下去。所以我覺(jué)得教師要重視自己的學(xué)習(xí)，夯實(shí)文學(xué)基礎(chǔ)，涵養(yǎng)文化內(nèi)涵，才能適應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 崔玲鳳老師：新課標(biāo)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，語(yǔ)文教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越重。在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多新的名詞新的概念都是第一次聽(tīng)到，需要我們反反復(fù)復(fù)深入學(xué)習(xí)才能了解。同樣我覺(jué)得教師要充分挖掘教材，巧妙設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能把語(yǔ)文課上得有文化韻味。案例中《臘八粥》的教學(xué)，“留白”這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)就設(shè)計(jì)得非常巧妙。另外，教師要把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)做一件必須要做的事兒，每日落實(shí)，日積月累，才能達(dá)到浸潤(rùn)滲透、以文化人的目的。</p> <p class="ql-block"> 康紅霞老師：王崧舟老師詳細(xì)的給我們介紹了語(yǔ)文核心素養(yǎng)四個(gè)方面的內(nèi)涵和基本策略，并且輔以生動(dòng)的教學(xué)案例。我感覺(jué)自己讀懂了很多內(nèi)容，學(xué)習(xí)了之后，我發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)的落實(shí)，不是遙不可及的陽(yáng)春白雪，而是通過(guò)我們的每一節(jié)語(yǔ)文課和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是可以做到的。1.古詩(shī)詞教學(xué)可以傳承中華文化，“折柳”的送別之意，“明月”的思鄉(xiāng)之情，都是可以在古詩(shī)詞課堂上傳達(dá)給學(xué)生的。2.識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)同樣可以傳承中華文化。象形字、會(huì)意字、形聲字占漢字的大多數(shù)，我們通過(guò)字源識(shí)字的方法，就可以突出漢字文化；書(shū)寫(xiě)漢字更是一種書(shū)法藝術(shù)，這種特有的藝術(shù)形式就是增強(qiáng)民族自豪感的獨(dú)特方式。3.文言文教學(xué)，積累常用文言詞匯，進(jìn)行拓展閱讀，都是給學(xué)生滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效方式。4.其他的課文教學(xué)，例如，描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的，有關(guān)革命文化的課文等等，教師都可以抓住文章中獨(dú)特的角度，來(lái)培養(yǎng)文化自信。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)學(xué)習(xí)的序幕已開(kāi)啟，新課標(biāo)落實(shí)的課堂已呈現(xiàn)，作為一線教師的我們，應(yīng)該通過(guò)各種渠道充實(shí)自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化底蘊(yùn)和應(yīng)用能力，積極探索并嘗試創(chuàng)新，用好統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">編輯：康紅霞</p><p class="ql-block">初審：康紅霞</p><p class="ql-block">終審：康敏</p>