“鍛教師技能，展青春風采”——記溫宿縣共青團鎮(zhèn)第二小學教師教學技能比賽活動

沐卉兒

初冬清早的霜落在滿地枯黃的葉子上面，落在樹梢上面，也落在生命如歌的日子里。我們無數(shù)次與朝陽同行，與月光共待晶瑩的未來。 　　大家所看到的這張圖片是我們學校最靚的一道風景，大門上的一行字：青春是用來奮斗的！時刻激勵著我們所有的老師不斷為之奮斗。我們每天從這里經(jīng)過，來回往復的穿梭在這里，這是我們青春奮斗的模樣，是我們勇往直前的不斷拼搏，是我們不斷超越自我的無數(shù)次蛻變。 校領導積極動員，百花齊綻才是春 　　特殊的冬月，我們一直賦予特殊使命在這個時候仿佛顯得愈加具體了，很想說這樣的冬日也勝于春朝，溫暖的色彩隨處可見。書記時常叮囑我們要向上努力，要銳意進取，我們一定會有一個可以去展望的未來！ 　　在此次活動之前，我校領導以實際行動帶領我們重溫“青春是用來奮斗的”這句振奮人心的話，對全體教師進行了賽前動員，務必使每一位老師都精心準備這場比賽，帶領我們一起奮斗最美好的青春。 下面就以此視頻作為詮釋——我們青春最好的樣子。 　　2022年11月15日，我校在領導的統(tǒng)一帶領下開展了為期五天的系列性教師教學技能大賽。 　　此次活動我們分為七個環(huán)節(jié)，主要包括：比賽動員大會——選定課題，制定方案——現(xiàn)場教學設計比賽——同課異構微型課大比拼——分組評課比賽——自析課分享——打磨出一節(jié)示范課。此次活動全體教師參與為初冬增添了溫暖的色彩，不停止地腳步，讓生命閃耀著不同的光芒。 　下面就由小編為大家一一展示吧。每場活動前的抽簽環(huán)節(jié)，都有無數(shù)次的緊張、忐忑。同時，少不了老師們悄悄的努力、付出，這就是“卷入式”教研的魅力。 現(xiàn)場教學設計，插上想象的翅膀 　此次現(xiàn)場教學設計比賽分學科，以同課異構的方式進行，語文組以《精衛(wèi)填海》為課題進行設計，數(shù)學組以《乘法的初步認識》為課題進行設計。 語文組現(xiàn)場教學設計比賽 數(shù)學組現(xiàn)場教學設計比賽 　　通過一天的努力，我們評選出了優(yōu)秀作品，供大家欣賞。 　　接下來，此次同課異構活動以上期教學設計為腳本進行比賽。 此時此刻，小編的心情已經(jīng)非常激動了，因為我特別想讓大家一起來認識一下我們的優(yōu)秀老師。 《精衛(wèi)填?！吠n異構，話經(jīng)典 　　高生軍老師的課堂形象而又生動，教師幽默風趣，肢體動作豐富，個人課堂的感染力極強，能夠很大程度地激發(fā)孩子們的興趣和思考。 　　馬卓星老師熱情洋溢的課堂，以一種孩子們最喜歡的形式呈現(xiàn)，很好地去引導孩子們?nèi)ハ胂缶l(wèi)鳥口銜木石去填海的畫面，不斷感受課文中主人翁的精神品質(zhì)。 　周潔老師帶領孩子們一起理解故事發(fā)生的起因，經(jīng)過和結果，對于結果的可能性做出了一些具體的引導和假設，讓孩子們在快樂的氛圍中度過了一節(jié)語文課。 　　毛飛飛老師以思維導圖的方式講解和梳理整篇課文，問題由易到難，循序漸進，不斷激發(fā)了孩子們的積極性，在思考中度過了一節(jié)快樂的語文課。 　　薛恩如老師采用多種不同問題的有效創(chuàng)設，不斷引導孩子理解課文內(nèi)容以及故事結果的兩種可能性，輕松而又不失趣味的課堂適宜兒童的心理特征。 數(shù)學王國《乘法的初步》展風采 　　尚書鵬老師結合自身經(jīng)歷導入新課，拉近了師生關系，也激發(fā)了學生學習的興趣，很好的促進了課堂中教與學之間的融合。 　　覃望老師以學生感興趣的游樂園圖片導入，營造了真實的情境，通過師生問答的方式，提升了學生的注意力，也鍛煉了學生獨立思考的能力。 “卷入式”教研使所有人都在努力。 我校馬書記對微型課活動做總結 我校書記對此次同課異構微型課進行反饋總結。 分組評課，擦出火花，頓生靈感 　　語文組我們將老師們分為四組，數(shù)學組分為兩組進行評課活動，評分以卷入式抽簽的形式開展，每位老師以10分鐘的時間進行評課。 語文組評課活動現(xiàn)場 數(shù)學組評課活動現(xiàn)場 　　認真而又深刻的評課，每個環(huán)節(jié)都做到了面面俱到。 自析課分享,剖析中成長的我們 　　自析課帶給我們的進步，日積月累下的質(zhì)的變化，每一次去聽，每一次去看，修改完善，再一一遍遍地聽，一遍遍地看，每一次都在認真剖析自己存在的不足，也不斷向更好！ 同備一節(jié)課，用心打磨，精彩呈現(xiàn) 　　每一個溫暖的瞬間，都有你們，你們的微光照亮著未來的路。每一組的老師都在認真地幫助老師磨課，從教姿教態(tài)，語言，神態(tài)，動作，導入，教學過程，板書設計，以及課堂中應該要注意的各個方面… 　　進步課的前后對比，老師們一夜之間的進步很大，離不開自身不斷地突破和嘗試，也離不開每位老師用心打磨的每個點點滴滴… 示范課的精彩瞬間 馬卓星老師能夠大膽的去引導孩子們的想象，使孩子們打開心扉，暢所欲言的講故事，極好地展示了學生的能力，充分發(fā)揮了孩子們的主觀能動性，讓講故事成了孩子們非常喜歡去做的一件事。 尚書鵬老師能夠創(chuàng)設有效問題，不斷引導學生大聲說話，勇敢回答，整個課堂的師生互動有效增強了孩子與老師的默契，教師創(chuàng)設的真實情境有益于低段學生去思考。 教師教學綜合技能頒獎儀式 　　歡呼雀躍，如雷般的掌聲響徹在我校錄播室，為期五天的活動開展以來，我校涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師，每一位教師都在為此而努力著，經(jīng)過激烈的評比，每一老師都能脫穎而出，展示出了最精彩的課堂。頒獎典禮中，馬書記和陳校長肯定了老師們的辛勤付出，給予了老師們鼓勵，也希望未來的我們一天比一天更好。? 活動總結，日新月異，精益求精 　　書記校長對此次活動的開展再次給予極大的肯定，肯定這段時間以來所有老師的辛苦付出和潛心修煉。書記再次說到：團體的力量是無比強大的，心與心的每一次碰撞，都有可能讓我們再一次認識彼此，再一次強大自己，超越自我，相信長期的努力和堅持一定會使我們越來越好。 　　感謝教研室李主任以及各位老師對我校一直以來的指引，這幅夢想的藍圖，讓我們一次又一次的看到了希望。我校將繼續(xù)探索前進，創(chuàng)新實踐。 我們定始終遵循“柔性教研，幸福教學”的教育理念，以“問題導向，策略研究”的教研模式為目標，以“大聲說話，勇敢回答”的課堂理念為導向，始終做示范引領的教研人，在柔性教研的路上，我們一直走下去，暢想未來人人都會教研，人人都愛教研，人人都懂教研，人人做教研。 我驕傲，我是教研人！在教研的路上一定會奮斗出更加精彩的青春！