為了促進本校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，我校特請了許功華主任進行集備工作的指導(dǎo)，對二年級駱蒙老師和五年級付夢影老師的兩節(jié)課進行了集備指導(dǎo)！ 首先，由兩位老師分別進行了說課。第一節(jié)是駱蒙老師帶來的《角的初步認識》。這是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第三單元的內(nèi)容。駱老師分三個方面：教什么、怎么教、怎么練進行了說課。在怎么教部分，結(jié)合了我校的快樂教學(xué)模式，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。 導(dǎo)入部分直接是“美麗的校園”主題圖導(dǎo)入，基于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提問：你能找到那些角。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，留心生活。 新授部分具體到圖中的3個物品找角，再抽象出角的概念。然后探究角的大小和什么有關(guān)，讓學(xué)生進行玩角的活動，最后在教學(xué)畫角。 接著，該年級老師提出了大家的一些疑惑：比如：①角的概念是需要學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，還是由教師直接給出；②在活動部分，拼角和做角哪一個放在前哪一個放在后；③畫角時是由學(xué)生先探索畫法，還是由老師直接給出畫法等等一些問題。 緊接著，許主任對這節(jié)課做了如下建議：①肯定并保留由主題圖直接導(dǎo)入的部分。②在新授部分，由實物抽象出角的過程要強化，這是對抽象思維的培養(yǎng)，建議在課件上突出此過程。③角的概念直接給出，以及角的各部分名稱也都由教師直接給出，然后讓學(xué)生說一說，再觀察得出結(jié)論一個角有一個頂點兩條邊。④玩角活動中，可以給學(xué)生多提供選擇，同時進行，有的是做活動角，有的是折角等等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。⑤在畫角部分，先由教師展示，再讓學(xué)生畫角。 最后付老師對在《方程的意義》進行了說課并提出了自己的疑惑，許主任也耐心的給出了一些建議。 本次集備活動結(jié)束后，我們都收獲頗多，對自己即將執(zhí)教的課也有了清晰的思路。相信在以后的集備活動中，我們也會收獲更多，我們會一直快樂而幸福地行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上 教研組：快活嶺小學(xué)數(shù)學(xué)組<br><br>撰寫人：駱蒙<br><br>審稿人：付夢影