<p class="ql-block"> 為提升我園教師對戶外自主游戲的觀察與指導(dǎo)能力，分析解決目前戶外自主游戲過程中的問題與困惑，從而提高我園幼兒戶外自主游戲的質(zhì)量，11月18日，我園組織了一次關(guān)于有效觀察和推進戶外自主游戲開展的教研活動。</p> 聚焦問題? 案例分享 <p class="ql-block">大一班：</p> <p class="ql-block"> 王芳芳老師分享了戶外自主游戲碳化積木和梯木組合的開展，在游戲開始前向幼兒介紹各種形狀的材料，并引導(dǎo)幼兒口頭表述自己要搭建什么，和誰一起玩，怎么搭……與幼兒共同討論并制定簡單計劃。</p><p class="ql-block"> 她觀察到游戲中幼兒熟練運用了架空、圍攏、延伸等空間維度的搭建，整理材料時，孩子們自覺的各自分工：拆撤的、搬運的、擺放的，井然有序的進行。孩子使用輔助材料小推車搬運，并能有序的按照積木的形狀、大小等進行整理，無形中增強了計數(shù)和分類能力。</p> <p class="ql-block">大二班：</p> <p class="ql-block"> 高雅老師分享了她們班的建構(gòu)故事——袁家村，從主題的確定、材料的選擇、遇到的問題、解決的辦法等方面做了重點分享。受到教室場地的限制后又將活動轉(zhuǎn)移到戶外，在戶外繼續(xù)延續(xù)孩子眼中的袁家村。</p> <p class="ql-block">中一班：</p> <p class="ql-block"> 王老師分享了她們班游戲主題“闖關(guān)大挑戰(zhàn)”，運用萬象組合的各種材料進行搭建，共分為四關(guān)，分別是跨越關(guān)、平衡關(guān)、跳躍關(guān)、投擲關(guān)。在此次的活動中最主要是發(fā)展了孩子的平衡能力，符合《指南》中能沿著平衡木、直線等行走。</p> <p class="ql-block">中二班：</p> <p class="ql-block"> 張歡老師重點分享了在活動中的調(diào)整策略：（1）追隨幼兒游戲興趣，即使投放適宜的游戲材料拼搭完成更好的作品。（2）多方面豐富幼兒生活經(jīng)驗，助推幼兒角色游戲的開展（3）重視游戲前期規(guī)劃，推動游戲深入有效開展（4）重視幼兒游戲故事記錄分享，解讀幼兒行為，促進幼兒發(fā)展。</p> <p class="ql-block">小一班：</p> <p class="ql-block"> 月月老師分享了自己是如何組織戶外自主游戲的？首先介紹游戲材料，就比如說本周玩的材料是小墊子，剛開始會簡單介紹小墊子的基本玩法，利用口頭的方法，詢問小朋友對小墊子該如何玩，做一個初步的了解，老師從旁邊觀察幼兒游戲。最后在游戲結(jié)尾會對已經(jīng)完成拼搭的幼兒作品進行分析介紹以及這樣做的想法，并給予鼓勵支持。</p> <p class="ql-block">小二班：</p> <p class="ql-block"> 張旭老師分享了墊子和碳化積木組合的搭建，孩子們剛開始對單一的墊子興趣不太濃厚，老師將部分碳化積木擺出時，幼兒對于搭建還是興趣很高，依照《指南》社會領(lǐng)域中教師應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動，幼兒也能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。</p> 齊心研討? 共同成長 <p class="ql-block"> 郝老師對每個班的案例分享進行了亮點梳理和觀察建議，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，與教師們共同研討，重點強調(diào)了“真游戲，實觀察”，將安吉游戲精神落實到細節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 韓老師針對教師在幼兒游戲時去觀察什么做了簡單分享。</p><p class="ql-block"> 1.游戲角色，有角色分配嗎？怎么分配的角色？分配過程中是否有沖突，是怎么解決的？幼兒的角色意識如何？角色扮演的水平如何？等等。</p><p class="ql-block"> 2.對材料的選擇和運用游戲情節(jié)的發(fā)展，哪些情節(jié)發(fā)生了變化？變化的誘因是什么？游戲內(nèi)容是否豐富？</p><p class="ql-block"> 3.游戲中的語言交往，游戲中的表達和交流如何？游戲中是主動的還是被動的？遇到矛盾沖突時，有什么表現(xiàn)？</p><p class="ql-block"> 4.游戲持續(xù)時間的長短？多久后開始轉(zhuǎn)移的？投入程度如何？</p><p class="ql-block"> 5.游戲規(guī)則的理解和遵守，在游戲中能否自覺遵守游戲規(guī)則？發(fā)生沖突時，能否通過協(xié)商來確定游戲規(guī)則？</p> <p class="ql-block"> 邢園長充分肯定了各班老師的案例分享成果，并強調(diào)在戶外自主游戲中，教師要充分尊重幼兒的“主動權(quán)”與“自主權(quán)”，給予幼兒進行自主探索的時間與機會。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，解決了老師們在組織開展戶外自主游戲方面的疑問和困惑，提高了老師們在材料投放與游戲觀察指導(dǎo)方面的能力，同時也為老師們提供了一些有價值的指導(dǎo)策略。</p>