<p class="ql-block"> 為全面貫徹二十大精神，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，推進(jìn)天山區(qū)幼兒園“安吉游戲”、“科學(xué)幼小銜接”試點(diǎn)推廣工作，深化幼兒園課程改革，促進(jìn)“十四五”期間幼兒園教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，為幼兒游戲、學(xué)習(xí)提供更適宜的支持和幫助，更好地提升教師觀察幼兒、解讀幼兒的能力2022年11月17日天山區(qū)教研室組織全區(qū)教師開(kāi)展了“幼兒園游戲案例評(píng)比優(yōu)秀案例交流”活動(dòng)。</p> 優(yōu)秀案例分享 <p class="ql-block">十三中幼兒園尹曉璐《城堡搭架》</p> <p class="ql-block">第十三幼兒園馬新惠《滾筒歷險(xiǎn)記》</p> <p class="ql-block">烏市第二幼兒園姚桂芝 《小車輪 大發(fā)現(xiàn)》</p> <p class="ql-block">強(qiáng)達(dá)小博士幼兒園馬艷花《平衡木上的保齡球》</p> <p class="ql-block">烏市第二十幼兒園 陳娟 《百變好玩的油桶》</p> <p class="ql-block">烏市第一幼兒園 許婷《好玩的戲水游戲》</p> <p class="ql-block">烏市紅旗幼兒園 韓育伶《滾筒樂(lè)趣多》</p> <p class="ql-block"> 7位教師交流講述了開(kāi)展游戲?qū)嵺`以來(lái)，放手游戲，發(fā)現(xiàn)幼兒、追隨幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程中的游戲故事。大家跟隨老師們講述走進(jìn)幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，觀察幼兒的游戲行為，結(jié)合游戲表征傾聽(tīng)幼兒游戲分享。一個(gè)個(gè)興趣盎然、專注投入、樂(lè)于探究、大膽嘗試、敢于冒險(xiǎn)、互幫互助、樂(lè)觀自信的孩子形象躍然眼前?；谟變河螒虻挠^察反思讓老師們發(fā)現(xiàn)“了不起的兒童”，認(rèn)識(shí)到“幼兒的學(xué)習(xí)能力”，發(fā)現(xiàn)兒童讓老師們收獲職業(yè)幸福感。</p> 聚焦專業(yè)，提升發(fā)展 <p class="ql-block"> 案例交流分享后，婦聯(lián)幼兒園黨支部書記原銘霞、烏市第二幼兒園保教主任、天山區(qū)學(xué)前教育兼職教研員馬玉玲聚焦教師專業(yè)發(fā)展做案例評(píng)析。</p> <p class="ql-block"> 原銘霞書記從幼兒園案例分析的類別、記錄方式、故事的主要內(nèi)容、撰寫三要素進(jìn)行了講解?？偨Y(jié)教師理念從“以教為學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)為教”，對(duì)學(xué)習(xí)行為描述從過(guò)于籠統(tǒng)，走向注重細(xì)節(jié)。教師記錄分析從主觀變?yōu)榭陀^，用專業(yè)知識(shí)成為支撐，支持策略更開(kāi)放更具針對(duì)性和有效性。她勉勵(lì)大家：要相信兒童、相信游戲、相信教師、做終身學(xué)習(xí)的踐行者。以案例故事為杠桿，填充教師的專業(yè)知識(shí)；以案例故事為道路，促成教師的終身學(xué)習(xí)；以案例故事為圓規(guī)，理念轉(zhuǎn)變?yōu)閳A心，專業(yè)知識(shí)提升為半徑，以專業(yè)能力提升為推動(dòng)力，畫出一個(gè)圓滿的幼教事業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 馬玉玲老師說(shuō)：“7篇案例觀察聚焦目標(biāo)，記錄方式客觀多元，利用文字、視頻、語(yǔ)音等信息技術(shù)用客觀描述的方式記錄了幼兒在游戲中的語(yǔ)言、動(dòng)作、行為、表情。分析視角體現(xiàn)了以兒童為本，從幼兒當(dāng)下的教育情境，家長(zhǎng)支持進(jìn)行分析，讓大家看到從單一玩法到創(chuàng)新玩法，關(guān)注到了個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的游戲和長(zhǎng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展，并在案例中進(jìn)行了教育行為的反思與教育支持。用理論結(jié)合實(shí)際，總結(jié)案例分享教師能講理由、擺依據(jù)、亮方法，發(fā)揮出較高的水平，展現(xiàn)出靚麗的風(fēng)采?！伴]上嘴、管住手、睜大眼睛、豎起耳朵”發(fā)現(xiàn)兒童。放手，讓孩子們的游戲更自主，讓幼兒回歸天性！”</p> 認(rèn)真記錄，互相學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 全區(qū)幼兒園522名教師相聚云端，認(rèn)真記錄，互相學(xué)習(xí)。老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，在教育行為上互相借鑒，在教育理念上彼此碰撞，起到共同進(jìn)步發(fā)展的作用。</p> <p class="ql-block"> 天山區(qū)骨干教師，青年教師研修班的學(xué)員們也積極學(xué)習(xí)，紛紛發(fā)表學(xué)習(xí)感悟。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，天山區(qū)教研室楊柳蔭老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。楊老師說(shuō)“在近兩年3次的全區(qū)游戲案例評(píng)比中，我們清晰地看到全區(qū)幼兒園在課程改革、質(zhì)量提升道路的腳步；看到教師兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變；看到放手游戲后孩子們成長(zhǎng)的力量?！笨隙ǖ耐瑫r(shí)從幼兒園保教管理和教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展兩方面對(duì)今后的游戲?qū)嵺`、幼兒園保教質(zhì)量提升提出工作建議。</p>