<p class="ql-block"> 本周我校英語教研組所有教師在教研室領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下，利用課余時(shí)間參加了全國(guó)第八屆英語閱讀教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)。通過兩天的學(xué)習(xí)，老師們受益良多，互相分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)，大家各抒己見，為我校英語閱讀提供了思路，指明了方向。</p> 集體學(xué)習(xí)觀摩培訓(xùn) <p class="ql-block"> 此活動(dòng)以“小學(xué)英語閱讀研討會(huì)“為主題，主要通過3節(jié)現(xiàn)場(chǎng)研討課例，展示了優(yōu)秀青年教師們精彩的課堂管理與教學(xué)風(fēng)采，更突顯了英語學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，在繪本閱讀中不斷深化主題意義！</p> <p class="ql-block"> 舒萍老師，通過講述“蜘蛛從嫉妒轉(zhuǎn)變?yōu)橛焉撇⒔蛹{他人”的有趣故事，傳達(dá)出“和諧共處，建立良好人際關(guān)系”的主題意義。</p> <p class="ql-block"> 劉強(qiáng)老師繪本 Sam the Big, Bad Cat 的主題意義為:要善待、照顧動(dòng)物，與此同時(shí)要學(xué)會(huì)如何與自己的寵物和平相處。在確定了主題之后， 教師所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是緊緊圍繞主題意義展開的。在本節(jié)課中，劉老師分別通過圍繞主題意義創(chuàng)設(shè)語境、展開主題意義理解語篇、深化主題意義鞏固語篇和創(chuàng)造主題意義總結(jié)語篇四個(gè)方式，在講授繪本故事的同時(shí)充分關(guān)注到了主題意義的探究。</p> <p class="ql-block"> 朱映菲老師在課堂中，帶領(lǐng)學(xué)生感知和理解故事大意，通過 Darcy 表情以及描述其情感、行為的語言，如 cross, smiles, comes closer, upset, happy 等，梳理其行為和概括其對(duì)蜘蛛的情感變化，提取故事主線。</p> <p class="ql-block"> 雖然老師們每天線上教學(xué)很累很辛苦，但老師們都很愛學(xué)習(xí)，不放過每一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，觀摩培訓(xùn)過程中全體英語組教師積極參與，認(rèn)真觀看直播，邊聆聽邊記錄，并用心分享著自己的感悟和收獲。</p> 專題研討篇 專題一 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>中小學(xué)英語讀寫結(jié)合路徑與策略探究</b></p> <p class="ql-block"> 陳則航，林紅，辛鍵 三位老師對(duì)讀寫結(jié)和路徑的探究：讀寫結(jié)合教學(xué)確實(shí)在小學(xué)的教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，但它真的對(duì)學(xué)生有非常大的幫助，對(duì)他終身學(xué)習(xí)能夠起到非常大的促進(jìn)作用，希望所有的英語老師們都能夠去充分的認(rèn)識(shí)到讀寫結(jié)合它的一個(gè)重要的意義，然后我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中我們?nèi)ソ柚Z篇，我們要充分的去研讀文本，去挖掘讀寫結(jié)合點(diǎn)。我們?nèi)ンw驗(yàn)一些教學(xué)策略，來形成一些教學(xué)模式，然后開展讀寫結(jié)合的評(píng)價(jià)。我們最終是促進(jìn)學(xué)生讀寫素養(yǎng)的提升，以及教師的一個(gè)教學(xué)能力的提升。</p> 專題二 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)英語閱讀評(píng)價(jià)</b></p> <p class="ql-block"> 王建平老師對(duì)于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的中小學(xué)英語閱讀評(píng)價(jià)中提出：</p><p class="ql-block">學(xué)生在閱讀過程當(dāng)中發(fā)展學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生去把握大意，獲取具體的信息，能夠梳理歸納繪本主要內(nèi)容，借助已完成的信息進(jìn)行整合和歸納，讓老師通過評(píng)價(jià)指標(biāo)教孩子們?cè)撛鯓尤ラ喿x。</p> 專題三 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">英語閱讀教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化</b></p> <p class="ql-block"> 張維民老師講解了，通過讓學(xué)生比賽活動(dòng)，參加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化英語閱讀：具深閱讀。具深閱讀為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基礎(chǔ)英語教育教學(xué)提供了探索途徑。通過建設(shè)活動(dòng)類英語閱讀課程，有利于拓展英語學(xué)習(xí)和教育的視野，增強(qiáng)家國(guó)情懷和國(guó)家認(rèn)同，增進(jìn)文化自信自己國(guó)際傳播能力。</p> <p class="ql-block"> 文偉老師就通過以下是的版快進(jìn)行分析、案例解說。</p><p class="ql-block">01提煉主題意義規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)文化 </p><p class="ql-block">02 閱讀賞析語篇 學(xué)習(xí)語言 理解文化 </p><p class="ql-block">03項(xiàng)目實(shí)踐探究建構(gòu)意義認(rèn)同文化</p><p class="ql-block">04傳播交流互動(dòng) 表達(dá)文化 傳承文化</p> 專題四 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">家校協(xié)同閱讀育人</b></p> <p class="ql-block"> 徐浩老師對(duì)于家校協(xié)同閱讀育人提出新看點(diǎn)：在《語言教育規(guī)劃視角》書中，讓我們的閱讀實(shí)踐活動(dòng)可以更有實(shí)際性、目的性和意義地去開展。</p> 以課為例，組織教研 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動(dòng)后， 周主任組織英語組老師們一起以基于單元整體設(shè)計(jì)的英語閱讀課堂教學(xué)為主題開展了集體教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 李亞楠老師就整體單元設(shè)計(jì)下英語課堂閱讀教學(xué)這一教研主題，對(duì)教科版四年級(jí)上第八單元整體做了精心設(shè)計(jì)，并以第一課時(shí)為例，我們做了詳細(xì)精彩的說課分享。亞楠老師的英語閱讀課堂教學(xué)，摒棄了以往傳統(tǒng)片面注重詞句的教學(xué)模式，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)語言的整體性、應(yīng)用性，注重學(xué)生語言學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生的預(yù)設(shè)以及自然拼讀教學(xué)等方面的滲透，為有效的開展教學(xué)提供了保障。教與學(xué)相融，教法與學(xué)法相融，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)興趣為宗旨，以主題為引領(lǐng)，選擇和組織課程內(nèi)容，深化主題意義！</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 這次難得的線上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留給了我們滿滿的收獲和深深的思考，看看我們英語組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)吧。</p> <p class="ql-block"> 這次線上觀摩課讓我們深刻的感覺到一線城市的教師和學(xué)生在英語方面的能力，感覺到了我們之間存在的差距，在今后的教學(xué)中，我們要不斷地學(xué)習(xí)、充電，向一線城市的教師看齊，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)課堂！</p>