<p class="ql-block ql-indent-1">時光如梭，不覺間這學期已過半。為了更好地完成下一階段教學任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)前一階段的數(shù)學活動，從而在總結(jié)中提高，在反思中進步，力求實現(xiàn)下一階段的教育教學目標。</p> 一、新教師培訓（開學初） <p class="ql-block ql-indent-1">培訓會上，劉琨主任向老師們就2022版《小學數(shù)學新課程標準》做了詳細解讀，分別包括學習新課標、踐行新理念、探索新課堂三方面內(nèi)容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉主任提出，要把課堂還給學生，讓學生去表達，從學生的回答中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。表達是把自己內(nèi)化了的知識傳遞給他人的形式的過程，表達能力是學習能力的最高體現(xiàn)和綜合反映。在課堂中教師一定要鼓勵學生大膽地用自己的語言闡述自己的認識和想法，這樣才能促進他們獨立思考，把書本的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。</p> 二、專家引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，青年教師教學水平的提高，離不開專家的引領(lǐng)。我校邀請教研室王忠民主任對我校數(shù)學教師進行培訓，在這里，大家共同成長，互相交流學習，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王忠民主任首先給我們帶來了《核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學教學》專題講座。王主任從核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及理解講起，并指出數(shù)學教育的終極目標：會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。整場講座深入淺出，層層遞進，為我們展現(xiàn)了一堂精彩紛呈的講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">由朱桂菊、吳飛、侯憲妍三位老師分別進行了常規(guī)課堂展示，王主任對三位教師的課給予了充分的肯定，并進行了點評和指導。王主任希望大家能在課堂上通過大任務(wù)驅(qū)動，大問題引領(lǐng)的方式給予學生更多自主思考的時間和機會，學會向?qū)W生借智慧，讓課堂上的素材整體呈現(xiàn)，營造師生互動、生生思辨的學習氛圍。</p> 三、各年級優(yōu)質(zhì)課分享 <p class="ql-block ql-indent-1">上課教師認真鉆研教材，以新課程標準為依據(jù)，以生為本，精心設(shè)計了教案；注重三維目標的落實，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境；注重引導學生進入知識的探索過程，數(shù)形結(jié)合，算理算法分明；設(shè)計了形式多樣的練習，讓學生積極參與，在互動中碰撞出思維的火花，輕松突破重難點，學有所得。師生的精彩表現(xiàn)贏得了觀摩教師的熱烈掌聲。不同年級段的教學內(nèi)容，各有特色的教學設(shè)計，讓老師們互相借鑒，取長補短，互相成長，實現(xiàn)了共同進步與提高。</p> 四、教師解題大賽 <p class="ql-block ql-indent-1">解題是數(shù)學老師的基本功。一個數(shù)學老師良好的解題能力將直接影響學生解題水平和思維能力的培養(yǎng)，為了更好地提高小學數(shù)學教師的素養(yǎng)和專業(yè)化水平，10月8日日，漢源小學的38位數(shù)學教師參加了青年教師解題大賽。學校領(lǐng)導高度重視，各位老師積極參與，考場井然有序，老師們都能高標準嚴格要求自己，遵守考場紀律，彰顯了新時代教師的風采。</p> 五、作業(yè)備課檢查 <p class="ql-block ql-indent-1">為了使“雙減”政策落地生根，進一步做好“作業(yè)管理”專項工作，真正實現(xiàn)校內(nèi)教育教學活動的減負提質(zhì)增效，沛縣漢源小學多次開展了作業(yè)專項檢查及優(yōu)秀作業(yè)展評活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)檢查立足“雙減”，主要從作業(yè)次數(shù)、作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計的難易度、設(shè)置梯度及教師批改、學生錯題訂正情況等幾個方面進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在此次作業(yè)檢查過程中，我們發(fā)現(xiàn)老師們布置作業(yè)能做到少而精，作業(yè)布置指向性明確，針對性強；各年級依據(jù)學生不同特點進行了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計活動，不僅注意創(chuàng)新性和多學科融合，更加注重分層布置作業(yè)。各科教師能認真做好激勵性語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">疫情期間停課不停學，教研一直不停歇，各年級組織線上教研，線上作業(yè)批改。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學期已過半，上面的數(shù)學活動既是對前半學期的總結(jié)，又是后一階段新的開始，相信老師們在反思總結(jié)的基礎(chǔ)上以新的目標，新的高度，新的舉措要求自己，提升自己，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量?？偨Y(jié)過去還需努力，展望未來任務(wù)艱巨。我們堅信，在全體教師的努力下，漢源小學的成績定會越來越好。</p>