學(xué)習(xí)新課標(biāo) 踐行新課堂

藤蔓

————-萬州區(qū)上海小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)紀(jì)實(shí) 卷首語 　　無冥冥之志者，無昭昭之功。騏驥一躍，不能十步。駑馬十駕，功在不舍。 研學(xué)課標(biāo)—————教學(xué)有方向 　　隨著《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺、落地生根，全國掀起了新課標(biāo)學(xué)習(xí)熱潮。2022年暑假，上海小學(xué)數(shù)學(xué)研修群里推送了很多的新課標(biāo)講座，上小數(shù)學(xué)人全面細(xì)致深入地進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。 　　9月7日，新學(xué)期數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)工作布置會(huì)如期而至。張主任就本期教研活動(dòng)“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課堂”做了發(fā)言，希望大家深度學(xué)習(xí)新課標(biāo)，沿用小課題研究，踐行新課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。凱哥給大家進(jìn)行了微微講座，剖析了新舊課標(biāo)最大的變化。 　　會(huì)上張主任搞“突然襲擊”，現(xiàn)場抽簽回答新課標(biāo)的相關(guān)問題。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)暑假的學(xué)習(xí)不是蓋的，正確率高達(dá)百分之百！答題的老師都領(lǐng)到了張主任發(fā)的開學(xué)紅包??，好一個(gè)愜意！ 組內(nèi)研究—————課前有準(zhǔn)備 　　上海小學(xué)各年級組數(shù)學(xué)組長把打印好的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）新課標(biāo)解讀資料》分發(fā)給大家，以備大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)，指導(dǎo)我們的教學(xué)，同時(shí)迎接學(xué)校中期的新課標(biāo)紙筆測試。2022年秋季數(shù)學(xué)教研活動(dòng)正式拉開帷幕。 細(xì)磨助成長———— 群策促發(fā)展 　　十月，秋高氣爽，教研花來，沁香滿懷。上小數(shù)學(xué)人本著“相互學(xué)習(xí) 共同提高”的原則，轟轟烈烈開始了本期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。 上海小學(xué)數(shù)學(xué)“小課題式主題研修”從2019年開始，一直施行至今。要求做到“選定一個(gè)目標(biāo),兩項(xiàng)措施保證，三個(gè)層次跟上，四項(xiàng)過程落實(shí),五個(gè)步驟實(shí)施?！?lt;/p> 五個(gè)步驟指：1. 組內(nèi)沙龍、商討主題、選課定課、任務(wù)分解2. 專題學(xué)習(xí)、教材解讀、說課稿成、備課初稿3. 骨干示范、專業(yè)引領(lǐng)、兩次優(yōu)化、選手初成4. 反復(fù)磨課、定稿定課、展示評優(yōu)、專業(yè)成長5. 收集資料、梳理反思、制作美篇、物化成果 　　二年級組最年輕的王要會(huì)老師選擇了《搭配》，這是二年級上冊數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。組內(nèi)結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行了教材解讀。“數(shù)學(xué)廣角” 是人教版教材獨(dú)有的內(nèi)容，其意圖在于系統(tǒng)而有步驟的把一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，通過學(xué)生可以理解的、日常生活中常見的簡單的事例呈現(xiàn)出來，借助一些操作等直觀手段向?qū)W生進(jìn)行滲透。《搭配》一課，主要是滲透排列組合的數(shù)學(xué)思想，對排列的有序性有?個(gè)初步的了解，做到不重不漏，為以后探索其他有關(guān)的數(shù)學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。 　　三年級數(shù)學(xué)組由年級組長譚江紅執(zhí)教，確定的主題是《長方形和正方形的認(rèn)識》。老師們借助年級集體備課的優(yōu)勢，積極探討、完成切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。然后由上課老師對內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收、補(bǔ)充、再修改，形成有特色且適合學(xué)情的教案。 　　黑板是教師的伙伴，亦是教師舞臺表演的道具。獨(dú)具匠心的板書和板圖，既有利于傳授知識，又能發(fā)展學(xué)生的智力；既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍學(xué)生的思維。板書與語言講解是一個(gè)不可分割的整體，二者有機(jī)結(jié)合才能較好的傳遞教學(xué)信息。如何設(shè)計(jì)好一節(jié)課的板書，成為每一位任課教師的必修課。四年級組經(jīng)過研究討論，確定了本組的教研活動(dòng)課題《如何優(yōu)化設(shè)計(jì)板書，提高課堂教學(xué)效果》。 　　組長文靜玲執(zhí)教的是五年級上冊《簡易方程》第一課時(shí)《用字母表示數(shù)》。這是學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的起步,也是學(xué)習(xí)方程、不等式、函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。用字母表示數(shù)，對小學(xué)生來說，是比較抽象的。學(xué)生頭腦中的數(shù)是具體的、確定的，而字母表示的數(shù)是抽象的、可變的，這是認(rèn)識上的一個(gè)飛躍。學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)的認(rèn)知過程，這將是一個(gè)漫長的過程，需要經(jīng)歷大量的探究活動(dòng)，需要積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 　　《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出符號意識是指能夠感悟符號的數(shù)學(xué)功能。知道符號表達(dá)的現(xiàn)實(shí)意義:能夠初步運(yùn)用符號表示數(shù)量、關(guān)系和一般規(guī)律；知道用符號表達(dá)的運(yùn)算規(guī)律和推理結(jié)論具有一般性;初步體會(huì)符號的使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思考的重要形式。符號意識是形成抽象能力和推理能力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。 　　六年級由陳主任帶領(lǐng)大家認(rèn)真研讀教材，然后確定本次吳俊老師執(zhí)教的課題《圓的認(rèn)識》。明確主要教學(xué)目標(biāo)是掌握用圓規(guī)畫圓的步驟和方法，學(xué)會(huì)畫圓，知道圓的各部分的名稱，理解圓的特征。 組內(nèi)磨課—————研中有碰撞 　　梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。教而不研則淺，研而不教則空。反復(fù)的磨課之旅開啟了。 二年級磨課 　　二年級第一次試講：小王老師以熊大熊二在城堡里面尋寶為情景主線，貫穿全課，激起學(xué)生探究的欲望。通過尋找城堡大門密碼，開啟尋寶之旅，初步感知交換位置的方法。接著在用1、2、3組成個(gè)位、十位不同的兩位數(shù)探究中，通過擺一擺、說一說、比一比，問一問等手段，把有序思考、不重復(fù)、不遺漏的思想逐步滲透，學(xué)生初步感知簡單的排列。然后，通過“數(shù)字區(qū)”、“涂色區(qū)”“照相區(qū)”的練習(xí)，學(xué)生內(nèi)化、應(yīng)用有序思考的方法，做到不重不漏。 第一次試講超時(shí)了，感覺課堂的深度不夠，年級組老師提出了修改意見。 　　第二次試講：在上節(jié)課的成功做法上，小王老師對排列的三種方法進(jìn)行細(xì)化優(yōu)化。將交換位置法、固定十位法、固定個(gè)位法進(jìn)行對比、引導(dǎo)，落實(shí)“有序”、“不重不漏”，再進(jìn)行歸納總結(jié)，得出這三種方法最終都能夠組成6個(gè)不同的兩位數(shù)，讓深度教學(xué)真正發(fā)生。 三年級磨課 　　三年級由靚麗能干的譚江紅老師執(zhí)教《長方形和正方形的認(rèn)識》一課。譚老師借助觀察、操作進(jìn)行教學(xué)，孩子們從中認(rèn)識了長方形和正方形的特征，并用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行了描述。孩子們還經(jīng)歷了探索長方形和正方形特征的過程，增強(qiáng)了合作意識，發(fā)展了空間觀念和創(chuàng)新意識。她還通過猜想驗(yàn)證、折一折、量一量、比一比等多種形式的活動(dòng)，利用形式多樣且有梯度的練習(xí)題，進(jìn)而讓學(xué)生從中獲得了對空間與圖形知識的直觀經(jīng)驗(yàn)，形成了初步的空間觀念，學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，充分感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。 四年級磨課 　　帶著研究的小課題，四年級組最年輕的向光英老師開始了組內(nèi)的第一次試講。開課非常流暢，借助長方體紙筒的實(shí)物及轉(zhuǎn)化成的平面圖形，直觀形象地讓學(xué)生理解同一平面和不同平面。接著讓學(xué)生回憶直線的特點(diǎn)，以想象導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——探究同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系。 　　在執(zhí)教的過程中，向老師非常注重對學(xué)生自主探究意識的培養(yǎng)，在學(xué)生畫完兩種直線的位置關(guān)系后，選取了不同的作品張貼在黑板上進(jìn)行了分類。由于作品的紙張過大，選取的作品類型重復(fù)，試講下來，作品占據(jù)了很大的版面，而文字內(nèi)容不突出。整個(gè)板書讓人覺得形式大于內(nèi)容，重點(diǎn)不突出，有點(diǎn)兒主次不分。針對板書，小組內(nèi)的老師暢所欲言，各抒己見，提出了許多寶貴意見。同時(shí)建議向老師在教學(xué)過程中要精講，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并給予學(xué)生充分的鞏固練習(xí)時(shí)間。 五年級磨課 　　工欲善其事，必先利其器！第一次試講后，感覺有些環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些問題指向不明。五年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)針對本節(jié)課，反復(fù)研究，多次打磨，三次試講，一次比一次好。 六年級磨課 　　吳老師通過認(rèn)真鉆研教材教參并結(jié)合課標(biāo)，擬訂了初稿后，在一班進(jìn)行第一次試講。通過三次畫圓，孩子們牢固掌握了圓規(guī)畫圓的步驟和方法。然后孩子們通過自學(xué)，知道了圓各部分的名稱，又通過折一折，量一量認(rèn)識了圓的特征。 第一次試講后，組內(nèi)老師肯定了吳老師以實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“做中學(xué)”的理念。同時(shí)，陳主任和宋組長針對吳老師的這節(jié)課也作了修改建議：在第一部分自由畫圓環(huán)節(jié)用時(shí)較多，雖然孩子們牢固掌握了畫圓的步驟和方法，但后面在學(xué)習(xí)圓各部分名稱和圓的特征時(shí)，時(shí)間就少了，所以學(xué)得不夠扎實(shí)。應(yīng)優(yōu)化。 　　第二次試講：吳老師在上節(jié)課的成功做法之上，優(yōu)化了畫圓環(huán)節(jié)，節(jié)省了時(shí)間，但是在圓的各部分名稱和圓的特征處，沒有大膽放手讓學(xué)生自己去探索、研究、比較，講得多了一點(diǎn)。 吳老師在組內(nèi)第三次試講。他注重語言簡單精煉，教學(xué)中更是注重學(xué)生的思維能力，觀察能力以及總結(jié)能力，他仔細(xì)傾聽學(xué)生的發(fā)言，整節(jié)課堂在輕松愉快中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 精彩展示—————課堂顯風(fēng)采 　　青年教師展示時(shí)間到了。 二年級展示課 　　幾經(jīng)磨練，小王老師登上了學(xué)校青年教師展示課的舞臺。 在課前，桌舞《孤勇者》點(diǎn)燃孩子們的熱情。小王老師把課堂交給學(xué)生，小老師講得頭頭是道，講完后還要總結(jié)一下：“我是這樣想的”、“和我一樣的請舉手”、“有什么想問我的嗎？”淋漓盡致的展現(xiàn)了學(xué)生思維的過程，凸顯學(xué)生主體地位?！皵?shù)字區(qū)”、“涂色區(qū)”、“照相區(qū)”，三組練習(xí)由易到難，拾級而上，一題一得。有序排列的三種方法是學(xué)生知識和數(shù)學(xué)思想的收獲，學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實(shí)世界，學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)得以落地生根。寶藏“綠水青山就是金山銀山”是學(xué)生學(xué)科品德的收獲，落實(shí)了《新課標(biāo)》提出的“立德樹人”的根本任務(wù)。 　　楊燕枝老師做課后點(diǎn)評。首先，楊老師高度評價(jià)小王老師準(zhǔn)備充分、敬業(yè)執(zhí)著、力爭完美。然后，從課的整體設(shè)計(jì)、課堂中細(xì)節(jié)處理、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、滲透的數(shù)學(xué)思想方法、思想教育，以及改進(jìn)方面進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評。 三年級展示課 　　譚老師經(jīng)過多次試講，多次調(diào)整。10月26日，她呈現(xiàn)了一堂精彩的匯報(bào)課！課上層次分明、由易到難的內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近中段學(xué)生的習(xí)得規(guī)律。特別是她運(yùn)用有趣的圖形分類開課和課中圖形辯論微視頻，更是激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分體現(xiàn)了新時(shí)代的啟發(fā)式教學(xué)和多種手段相結(jié)合的教育觀念。 　　譚老師的精彩表現(xiàn)既體現(xiàn)了她自身高水平的綜合素質(zhì)，同時(shí)也離不開三年級數(shù)學(xué)組這個(gè)強(qiáng)有力的后盾。課后，本組由老道帥氣的周剛老師進(jìn)行了評課，他對課堂做了細(xì)致的點(diǎn)評。接下來，張騰主任還從落實(shí)新課標(biāo)，深化教學(xué)改革，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等角度對執(zhí)教老師進(jìn)行了精彩評析，讓我們頓時(shí)有了如何上好數(shù)學(xué)課的方向。 四年級展示課 　　在青年教師展示課上，向老師再次站上講臺。教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，圓滿地完成了《平行與垂直》本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。特別是板書上，通過幾次的優(yōu)化，設(shè)計(jì)合理，書寫工整，直觀形象地展示了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，形成了畫龍點(diǎn)晴之筆，提高了課堂教學(xué)效果。 　　課后本組的楊曉波老師和張騰主任對此節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評，張主任認(rèn)為板書像一幅思維導(dǎo)圖，將重點(diǎn)知識結(jié)構(gòu)化，給孩子們學(xué)習(xí)圖形建構(gòu)模式化教學(xué)。 五年級展示課 　　文老師課前玩24點(diǎn)撲克游戲生動(dòng)有趣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又巧妙地引入了用字母表示數(shù)它來源于生活。然后文老師通過給5個(gè)飲料瓶裝黃豆這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識到用字母可以表示不確定的數(shù)，這個(gè)數(shù)的取值根據(jù)實(shí)際情況是有一定范圍的。用含有字母的式子既可以表示一個(gè)數(shù)，也可以表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。這個(gè)設(shè)計(jì)雖然超越了教材，讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得透徹。文老師注重?cái)?shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)家們的偉大貢獻(xiàn)。練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，趣味十足。課的結(jié)束語含義深刻，既是對字母表示數(shù)的拓展應(yīng)用，又對學(xué)生進(jìn)行了一次情感激勵(lì)教教育。 　　課后，我們即將退休的資深數(shù)學(xué)老師陳劍英進(jìn)行了評課。她指出了本節(jié)課充分體現(xiàn)新課標(biāo)所提出的符號意識的培養(yǎng)。張騰主任也認(rèn)為這是一節(jié)賽課級的展示課。 六年級展示課 　　幾經(jīng)磨練，10月26日，吳老師呈現(xiàn)了一堂精彩的匯報(bào)課。開課他利用課件呈現(xiàn)了自然界中和社會(huì)生活中“形形色色”的圓，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合。再利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，用多種方法畫圓，包括利用圓規(guī)畫圓，并利用圓規(guī)畫圓的方法認(rèn)識圓心，半徑直徑。學(xué)生通過折一折，量一量領(lǐng)悟到半徑與直徑的關(guān)系。有效突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。吳老師幽默的語言更是讓孩子們在輕松的氛圍中開心的掌握了知識。 　　聽課中反思，評課中成長。課后，丁祝華老師作了講評，給予了高度的評價(jià)，肯定了吳老師開展自主學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識的形成，在整個(gè)教學(xué)過程中都注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官參與知識的形成過程，并滲透情感教育，感受文化熏陶。 反思總結(jié)—————課后有反思 學(xué)習(xí)不輟研究不止 歷時(shí)兩個(gè)月的教研月活動(dòng)順利閉幕，深度教研讓老師們收獲多多，合作研修、以舊帶新，年輕教師在團(tuán)隊(duì)的打造下迅速成長，熠熠生輝，教研組也紛紛撰寫美篇總結(jié)推廣。每個(gè)教研組都用詩意的語言進(jìn)行了總結(jié)反思，以期在今后的教研活動(dòng)中更創(chuàng)輝煌。 　　二年級組認(rèn)為：《搭配》所滲透的數(shù)學(xué)思想方法、在學(xué)習(xí)中學(xué)生所獲得的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，必將會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一筆寶貴的財(cái)富，為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的落實(shí)與發(fā)展落下重重的一筆。本次教研活動(dòng)成功開展，是我們踐行新課標(biāo)的新起點(diǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們必將會(huì)堅(jiān)定不移地不斷探索下去。 　　三年級組總結(jié)：一年好景金秋月，正是齊心奮進(jìn)時(shí)，群策群研事半功倍，這就是集體教研的力量?！皢柷牡们迦缭S 為有源頭活水來”，教研沒有終點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)也是無止境的，同心悅、眾遠(yuǎn)行，讓我們攜手向前形吧！ 　　四年級組認(rèn)為：板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是傳遞教學(xué)信息的有效手段。我們老師只要深入鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，注重個(gè)人基本功的訓(xùn)練，一定能夠設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的板書，上好每一節(jié)課！ 　　五年級組認(rèn)為：花開一樹，馨香滿懷，教研以花的姿態(tài)綻放，教學(xué)用花的馨香支撐遠(yuǎn)行，校園將處處盛開出美麗的智慧之花。 　　六年級組認(rèn)為：教而有研則深，研而有悟則進(jìn)。在今后的教學(xué)道路上，我們將再接再勵(lì)，繼續(xù)探索，共同成長！ 撰稿：張騰協(xié)助：譚顯清馮君李波黃瓊陳施岑初審：教務(wù)處終審：林美君劉仕華