11月19日上午，劉海蓉老師受邀為西北大學(xué)承辦的2022年度陜西省中小學(xué)思政及法治教育骨干教師研修班學(xué)員進(jìn)行“新高考 新課標(biāo) 新教材”專(zhuān)題培訓(xùn)。 劉海蓉老師從教新教材的一線老師們和學(xué)生們的困惑談起，引發(fā)了研修班學(xué)員們的強(qiáng)烈共鳴。針對(duì)高中政治一線教師面臨的新教材“不好教”、新課標(biāo)“如何解讀”、新高考“如何考”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，劉海蓉老師給出了兼具高屋建瓴的指導(dǎo)性和落地有聲的實(shí)踐性相結(jié)合的教學(xué)建議。 首先，劉海蓉老師以2022年全國(guó)乙卷高考政治試題為載體，通過(guò)深挖試題情境、梳理關(guān)鍵能力逐題分析，讓高考題發(fā)“聲”，指出教要講理念，學(xué)要講方法，以考定教、析考導(dǎo)學(xué)，并指明了高考復(fù)習(xí)備考的兩個(gè)視角：黨和國(guó)家大政方針在復(fù)習(xí)備考中怎么用以及學(xué)科話語(yǔ)體系表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。通過(guò)對(duì)不同年份考題的縱向?qū)Ρ?，劉海蓉老師提醒老師們關(guān)注涉及高考方向的文件信息，了解高考新出題型的一般解答策略，從命題考查的思維要求去思考命題者的思維期望，并在教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)需要跳出“押題”思維，打破“套圈模式”，把復(fù)習(xí)備考的重心放在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力上。劉海蓉老師還對(duì)高考主觀題的得分點(diǎn)、答案邏輯、得分情況等進(jìn)行了詳細(xì)分析，指出復(fù)習(xí)備考中一定要讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái)，這就要求教師首先要跳出框架，做好“斷舍離”。 基于對(duì)高考題的分析，劉海蓉老師對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，對(duì)課標(biāo)修訂的主要內(nèi)容和變化、課程性質(zhì)和基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)和課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施建議等方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解，指出新課標(biāo)最重要的變化就是對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的突出要求、教材結(jié)構(gòu)的變化、議題式教學(xué)和活動(dòng)型學(xué)科課程定位、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。鼓勵(lì)老師們要學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)，用新課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，扎實(shí)踐行習(xí)總書(shū)記對(duì)思政課的要求。針對(duì)課標(biāo)指導(dǎo)下的課堂教學(xué)該如何實(shí)施這一一線老師們最為關(guān)注的問(wèn)題，劉海蓉老師為學(xué)員們從理念到實(shí)操進(jìn)行了精心的指導(dǎo)，為學(xué)員們展示了《企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)》（劉海蓉老師工作室成員李善婷老師國(guó)賽作品）和《人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)》（劉海蓉老師工作室成員王倍倍老師國(guó)賽作品）兩節(jié)課例。 <h3 style="text-align: center">工作室成員蘇曉軍老師發(fā)言</h3> 最后，劉海蓉老師談到新教材，先由工作室成員蘇曉軍老師對(duì)使用新教材過(guò)程中的困惑和對(duì)策進(jìn)行了分享，蘇老師認(rèn)為針對(duì)新教材內(nèi)容多、與歷史緊密相關(guān)、活動(dòng)不好開(kāi)展等問(wèn)題，思政課教師應(yīng)該下功夫?qū)W原理、讀原著，以情動(dòng)人、以理服人。劉海蓉老師對(duì)此表示了充分肯定，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)面對(duì)新教材，做好減法比做加法更重要，不僅要用好教材，更要抓好落實(shí)，用成績(jī)說(shuō)話。劉海蓉老師勉勵(lì)老師們，讀好教材文本，用好手頭資源，上好每一節(jié)課，從互通，貫通走向精通！ <h3 style="text-align: center">劉海蓉老師為學(xué)員答疑解惑</h3> 作為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之翼和學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展之翼，工作室將持續(xù)以夢(mèng)想推動(dòng)夢(mèng)想，用熱愛(ài)喚醒未來(lái)！