<p class="ql-block">展示切磋，賞雅課似引活水；交流分享，聞良言如沐東風。馬集鄉(xiāng)鄉(xiāng)村首席陳盈見工作室全體成員迎來了第二次精彩的網(wǎng)絡教研活動。2022年11月19號晚上七點半，教研活動在CCtalk平臺準時播出。此活動由李斬棘校長策劃，商丘市睢縣第二實驗小學朱文榮老師主講，研修主題為《畫》+講座《務實識字基礎，提高學生素養(yǎng)》</p> <p class="ql-block"> ? ??? ?“語”你同行攜手成長</p><p class="ql-block"> 工作室全體成員觀摩了朱文榮老師的課例—《畫》，在課例中朱老師先是用一幅畫去引起小朋友的關注。然后出示本課這首五言絕句。一年級的小朋友喜愛大聲朗讀，朱老師采取了多種形式開展讀課文活動，通過學生的讀一點一點的把學生遇到的困難給解決掉。教學過程環(huán)環(huán)相扣層層遞進。朱老師通過妙趣橫生的課堂，震撼每一位參與此次活動的老師的心。</p> <p class="ql-block"> ??·??·??*?? ??用心助力，學方法</p><p class="ql-block"> 朱老師結合課例，做了《務實識字基礎，提升學生素養(yǎng)》專題講座，讓我們聆聽名師講座，啟迪教學智慧。</p><p class="ql-block">朱老師首先對《畫》教學思路交流。課堂教學的流程緊扣教學目標，課堂教學的思路也就變得更加清晰明確，從而落實了一年級學生學習的主要任務和特點。一年級語文重要的就是識字和寫字，在認識字的基礎上去學習一些簡單的古詩和文章。接著張老師就結合緊扣年級特點務實識字基礎，提升學生素養(yǎng)落這個話題，與大家從以下幾個方面作一交流:</p><p class="ql-block">一.識字單元與課文單元有什么不同？</p><p class="ql-block">二.采取多種方法，激起學生興趣去識字</p><p class="ql-block">三.根據(jù)學生的基礎，設計教學識字環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 積極學習談感悟</p><p class="ql-block">聽了朱文榮老師的精彩講座后，工作室成員的每位老師都醍醐灌頂，明確了低段語文教學的重點和難點。每位老師也認真記錄了學習筆記并書寫了自己的心得體會！</p> <p class="ql-block"> 工作室成員認真的在寫聽課筆記</p> <p class="ql-block">聽完講座后工作室的核心成員分享了心得體會</p><p class="ql-block">首先是陳盈見陳老師，陳老師說：</p><p class="ql-block">朱老師精湛的教學藝術，妙趣橫生的識字方法，樸實高效的寫字指導，讓人受益匪淺。低年級識字、寫字能力的鍛煉是一項長期的任務，在教學過程中，我們只有根據(jù)學生的學情及年齡特點，采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，引導學生多動手、多張口，多動腦，才能讓學生掌握多樣的識字方法，真正提高識字、寫字效果。識字、寫字教學不應是枯燥的，它應該是活躍的、趣味的，投學生所好，取學生所需。這樣才能激發(fā)學生的學習興趣和思維靈感，讓他們輕松快樂地完成學習任務，達到學習目標。</p> <p class="ql-block">隨后我們的尹翠萍尹老師說的：</p><p class="ql-block">在她看來，古詩對于學生們來說，是生澀的、枯燥的、難懂的，尤其是對一年級的小學生而言，那么，如何才能激起孩子們的學習興趣呢？聽了朱老師講授的《畫》這一課，我茅塞頓開，朱老師仿佛是拿著魔法棒的仙女，引領者一群小天使在古詩的海洋里自由愉悅的暢游！那她是如何做到的呢？我認為有如下幾點：</p><p class="ql-block">一、備課時能充分考慮到學情</p><p class="ql-block">基于一年級孩子們活潑好動、專注聽課時間短的特點，朱老師在教學設計時充分利用圖文結合、多種形式讀古詩、獎勵大紅花、識字游戲、視頻等孩子們喜聞樂見的方式，激發(fā)孩子們的學習興趣，提高孩子們的專注度，讓孩子們在讀中識字、學中識文，緊跟老師的步伐，時刻保持學習的熱情，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中完成學習任務！</p><p class="ql-block">二、注重學生學習習慣的培養(yǎng)</p><p class="ql-block">有人說過這樣的話：“種下習慣，收獲性格。種下性格，收獲命運?！焙玫牧晳T都是從小開始養(yǎng)成的。一年級的學生還沒有形成一定的學習習慣，因而需要老師多個心眼，時刻關注、提醒。我發(fā)現(xiàn)課堂上朱老師多次提醒孩子們注意讀音要準確、朗讀姿勢要正確、寫字姿勢要端正等等，所以課堂上孩子們一個個小天鵝一樣，精神頭十足！</p><p class="ql-block">三、朱老師語言親切，富有感染力</p><p class="ql-block">蘇霍姆林斯基說：“簡潔、富有藝術感染力的語言既能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的思維活動，又能豐富學生的想像，使學生受到感染，得到美的享受?！敝炖蠋熣n堂上的語言就是如此，有啟發(fā)引導、有鼓勵肯定、有知識講解，言語親切、笑容自然，富有藝術感染力！讓孩子們親之、信之、追隨之，課堂學習也就水到渠成！</p><p class="ql-block"> 總之，這節(jié)課能很好的達成教學目標，朱老師在課堂上能扎實地對學生進行字詞訓練，朗讀訓練。學生們能積極參與，認真傾聽，這一切都源于朱老師精心的教學設計、精湛的教學藝術以及日積月累的知識積淀！唯有日積月累的堅持,才會有厚積薄發(fā)的成功。為朱老師點贊！</p> <p class="ql-block">一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園！本次教研活動，為教師間的相互學習交流提供平臺，濃厚了教研的氛圍，為優(yōu)化教學設計提供了思路觸動了老師們對語文教學革新的深度認知！為老師們今后的語文教學打開了新思路！</p><p class="ql-block"><br></p>