<p class="ql-block"> 游戲是幼兒的基本活動，是幼兒身心發(fā)展的需要和學習的適宜方式?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！蓖娼叹呤怯變簣@教學和幼兒活動必不可少的載體，對幼兒的創(chuàng)造力和動手能力具有重要的價值和意義。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月19日，為促進幼兒教師專業(yè)技能發(fā)展，激發(fā)幼兒教師的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵教師根據(jù)教學需要創(chuàng)新設計開發(fā)教玩具，提高幼兒園科學保教質量，惠州市教育局舉辦了2022年幼兒園自制玩教具評審活動，我園教師魏忻名、張妙婷、唐淑嫻三位教師制作的玩教具《百變小餅干》（科學類），經(jīng)過激烈地角逐，榮獲二等獎。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">作品介紹</b></p> <p class="ql-block"> 《百變小餅干》的創(chuàng)意來源主要是借鑒我們日常所吃的威化餅干和休閑娛樂所玩的麻將、撲克牌。在對麻將翻牌和撲克接龍這些游戲玩法進行了創(chuàng)造和更新的基礎上，我們利用小餅干兩面圖案的特點，加入了幼兒感興趣的顏色拼圖和數(shù)獨游戲，利于鍛煉幼兒的專注力、觀察力和數(shù)學思維能力；引導幼兒進行10以內數(shù)和量的對應、數(shù)的分成和比較數(shù)的大小等，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗的基礎上對數(shù)學產(chǎn)生興趣和好奇心。同時，我們還加入了一些語言領域的目標，旨在促進幼兒多方面能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我們的初衷是將材料操作的趣味性和教育性相結合，寓教于樂，實現(xiàn)一物多玩，促進幼兒的創(chuàng)造性和多維能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>凝心聚力，攜手共進</b></p> <p class="ql-block"> 《百變小餅干》這份教玩具制作方法多采用裁剪，切割，過塑，粘等方式；材料環(huán)保，成本也比較低，主要是廢舊紙皮、萬通板、毛氈板和A4紙等。</p> <p class="ql-block"> 一份完整作品的呈現(xiàn)，往往都是凝聚了很多人的心血。《百變小餅干》這份玩教具也不例外。從最初想法的提出，到最后在評審活動中的展示，都包含了我們三位老師的努力和付出。在這個過程中，也讓全體老師深刻地感受到了團隊齊聚一心的力量；彼此智慧的火花相互碰撞，也促使三位作者自身不斷進步和發(fā)展，手中的作品不斷得以改進。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">部分玩法展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>活動心得</b></p> <p class="ql-block"> 在參加此次自制玩教具活動的過程中，讓我們收獲頗豐。對老師來說，制作玩教具的過程，也是再次發(fā)現(xiàn)孩子，發(fā)現(xiàn)自我的過程。在制作的過程中，我們一起交流，探討玩法，分享自己的創(chuàng)意，同時我們還需要結合幼兒的興趣、愛好和發(fā)展水平等來進行教玩具的制作，也讓我們重新反思了自己的日常教學工作。</p><p class="ql-block"> 今后，我們也會根據(jù)幼兒掌握這份玩教具的熟悉程度，而不斷更新和改進其玩法，進一步支撐幼兒的可持續(xù)發(fā)展，將這次自制玩教具評審活動真正地落實到實處。</p>