<p class="ql-block"> 2022年10月9日下午，在楊麗老師的帶領(lǐng)下，召開了課題組項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的選題研討會，課題組成員全員參與，另有曹婧老師，劉陽陽老師傾力助陣。</p> <p class="ql-block"> 會議共分為三個(gè)階段，楊麗老師開篇與我們分享了北京某中學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)成功案例，指出規(guī)范的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有的幾大要素，學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)施規(guī)劃等，然后由大家各自提出自己的選題方案與想法，大家精心準(zhǔn)備，各抒己見，最后成功確立本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主題的方向及實(shí)施輪廓。</p> 精彩分享 <p class="ql-block"> 孟霄老師的《家庭垃圾的分類與處理》項(xiàng)目以家庭生活垃圾的處理為真實(shí)情境，學(xué)生通過觀察家庭生活中產(chǎn)生的垃圾，從而提出“如何優(yōu)化家庭垃圾的處理方式”這一核心問題，進(jìn)而應(yīng)用多學(xué)科知識分析并解決問題。讓學(xué)生在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新意識，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 曹婧老師設(shè)計(jì)的主題為“家庭理財(cái)規(guī)劃”。她從項(xiàng)目產(chǎn)生、核心驅(qū)動(dòng)性問題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)施路徑、項(xiàng)目預(yù)期成果五個(gè)環(huán)節(jié)，介紹了本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的初步設(shè)想。學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決家庭收支方面存在的問題，針對問題提出科學(xué)合理的理財(cái)建議，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力和理財(cái)觀念。讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)是進(jìn)行決策的有力手段，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 張鵬麗老師提出的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題為《從幾何出發(fā)～選擇設(shè)計(jì)自己理想中的家》，三個(gè)年級圍繞主題再分別開展自己年級的驅(qū)動(dòng)問題，大家相輔相成，共同打造出溫馨舒適的家庭空間。</p><p class="ql-block"> 七年級學(xué)生主要圍繞著《制作自家戶型》這一驅(qū)動(dòng)性問題，以數(shù)學(xué)，美術(shù)，建筑設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)等知識為載體，動(dòng)手創(chuàng)造出一個(gè)自己喜愛的家。八年級學(xué)生可圍繞著《密鋪設(shè)計(jì)》以所學(xué)數(shù)學(xué)，美術(shù)等知識為載體設(shè)計(jì)我們的書桌，餐桌，地板，墻面等等，為環(huán)境增添靚麗的色彩。九年級學(xué)生主要圍繞著與生活息息相關(guān)的《樓層采光問題》引入銳角三角函數(shù)——正切問題。借助地理學(xué)科中的 “太陽高度角”直觀展示影響樓層采光問題的因素。 選擇最優(yōu)的入住樓層。</p> <p class="ql-block"> 劉陽陽老師選擇的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題是《認(rèn)識我們的學(xué)?！罚@是一個(gè)項(xiàng)目群，下面有四個(gè)項(xiàng)目，分別是項(xiàng)目一制作學(xué)校的立體模型圖，項(xiàng)目二繪畫出“校園杯”定向越野比賽地圖，項(xiàng)目三是評選出學(xué)校星級功能室，項(xiàng)目四是測量學(xué)校旗桿的高度。同時(shí)從項(xiàng)目簡介、驅(qū)動(dòng)性問題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目評價(jià)五個(gè)方面對項(xiàng)目一進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。</p> <p class="ql-block"> 姚嬌嬌老師想要為三門峽市規(guī)劃并設(shè)計(jì)一處公園，可以為公園添加休閑區(qū)、游樂區(qū)、運(yùn)動(dòng)場、人工湖、花卉區(qū)、草坪等元素，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、地理、美術(shù)等學(xué)科，考慮實(shí)用性、美觀性以及工程造價(jià)，分小組設(shè)計(jì)方案，并以PPT或者沙盤展示競聘，學(xué)生自評、互評，也可以邀請家長參加，最后選出最滿意的公園設(shè)計(jì)方案。</p> <p class="ql-block"> 王聰老師認(rèn)為數(shù)學(xué)文化的傳承應(yīng)該且必要，現(xiàn)今學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，對知識的來源也有很大的好奇心，古今中外，數(shù)學(xué)家眾多，以重走“您”的路為主題，讓學(xué)生了解名人們發(fā)現(xiàn)定理證明的過程，并重新走他們走過的路，感受他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程，加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，在重走的過程中，學(xué)生與數(shù)學(xué)也會碰撞出新的火花。</p> <p class="ql-block"> 鄭楠楠老師的項(xiàng)目主題《古韻三門峽--亭子的模型的設(shè)計(jì)和制作》以如何為三門峽沿黃公路設(shè)計(jì)一座具有本土文化特色的亭子為驅(qū)動(dòng)，學(xué)生利用數(shù)學(xué)三視圖、比例尺、展開圖、三角函數(shù)等知識結(jié)合美術(shù)、物理、歷史、工程學(xué)等學(xué)科知識通過小組合作結(jié)合項(xiàng)目指導(dǎo)手冊和各類項(xiàng)目評價(jià)表設(shè)計(jì)亭子的平面圖和制作模型，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、空間觀念、數(shù)據(jù)觀念、創(chuàng)新意識等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最終經(jīng)過大家討論交流，確定下來以三門峽市為底圖，每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)具有代表性的地點(diǎn)，在底圖上標(biāo)明位置并深入研究，發(fā)揮自己所長，為項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行增光添彩。</p>