<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 初冬的暖陽普照大地，美麗的壢中新校區(qū)迎來一批熱愛教育事業(yè)、致力于教研教改的教育工作者。為進一步加強片區(qū)學校之間的教學經驗交流，實現優(yōu)質教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，不斷推進高質課堂的研究和改革，按照興寧市教師發(fā)展中心的工作布署，興寧市壢陂中學于2022年11月18日上午成功承辦了初中第五組的分片教學研討活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參加此次教研活動的有興寧市教師發(fā)展中心副主任黃文通，初中教研股股長劉澈，教研員饒國虹（語文)，學科教研工作室主持人羅明（數學）、陳志強（英語）、羅文娟（道法)、陳玉玲（生物) 以及實驗學校、寧江中學、下堡中學、徑心中學、司城中學的校長及各科教師代表。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動開設了學校管理專題講座和語文、數學、英語、道德與法治和生物等科目的教學公開課以及閱讀分享等項目，內容豐富，形式多樣，反響良好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動在以《擘畫藍圖開新篇，奮楫篤行啟新程——騰飛中的壢陂中學》為題的學校宣傳片中拉開序幕，此片介紹了壢陂中學五十八年來的辦學歷史、學校當前的辦學實力與發(fā)展勢頭、師資團隊、辦學特色、以及近年來學校取得的辦學成績，展現了學校因支持政府高鐵項目歷經搬遷重建，全體教職員工在劉贊成校長的帶領下一路走來，櫛風沐雨，砥礪前行，堅持教化育人的精神，彰顯了學校優(yōu)秀的校園文化建設和教育教學管理特色。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著，學校黨支部書記、校長劉贊成向前來參加活動的領導、老師致誠摯的歡迎辭，他介紹了學校的有關情況，并表示學校將以這次分片教研活動為契機，擦亮辦學特色，提升辦學水平。初中教研股股長劉澈對壢陂中學歷年來取得的成績給予了贊揚和充分肯定，并闡述了開展分片教研活動的意義和此次活動重新調整分組的目的，還對在座的老師提出聽評課的具體要求。實驗學校校長朱明輝則以片區(qū)組長的身份表態(tài)要帶動組織好第五組的片區(qū)教研活動，互相學習，共同進步。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一、聚焦學校管理，共同交流提升</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長，也只有善于學習，有獨特辦學理念的校長，才能使學校有生機和活力。學校黨支部書記、校長劉贊成為參加活動的教研室領導和兄弟學校的帶隊領導作了題為《規(guī)范管理，創(chuàng)新思路——做一名優(yōu)秀的教育管理干部》的學校管理專題講座。他結合自己的教育管理實踐，展示了作為一名優(yōu)秀的教育管理干部在學校管理中的優(yōu)秀經驗和具體做法以及取得的成果，精彩的講座贏得了與會領導的陣陣掌聲。聽完講座后，兄弟學校的領導紛紛發(fā)言，他們高度評價劉校長是一位資深而務實的管理者，素質教育貫徹到位，管理精細化，教育教學成績突出，管理經驗值得學習借鑒，并共同探討了各自在學校管理中遇到的問題及解決方案，互提寶貴意見和建議。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">二、觀摩課堂教學，研討交流經驗</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 語文公開課承擔者曾雪芬老師語文功底深厚，睿智大氣。她上的七年級上冊的文言文《誡子書》，課堂設計精巧，教學思路清晰，緊緊圍繞文章中心論點“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，以問題為綱，通過小組合作學習、師生互動，深刻感悟文章情趣，領悟文章主旨，使全班同學既增長了語文知識，又接受了一番國學經典的熏陶。課堂氛圍和諧，課堂教學務實高效。評課時聽課教師紛紛發(fā)言，對這節(jié)課的亮點給予了充分肯定，認為展示了一堂生動活潑、豐富多彩的語文教學示范課。最后，教研員饒國虹作了總結發(fā)言，表揚曾老師的這堂教學課亮點紛呈。一是以學生為主體，采用提問法、誦讀法、討論分析法學習課文；二是導學案的采用，使教學學有目標、落實到位；三是教學流程設計科學、合理、清晰，緊扣文體特點安排教學，環(huán)環(huán)相扣，邏輯緊密；四是“順”，非常流暢，說明老師前期準備充分，學生互動良好，教學效果顯著，課文內容與論證方法兩大板塊相結合圓滿地完成了教學過程；五是能夠結合課后問題進行拓展訓練，體現了語文新課標“立德樹人”的高度。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> （語文組供稿）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 數學公開課承擔者彭永東老師和實驗學校的范惠玲老師采用同課異構的方式先后執(zhí)教七年級上冊第五章第二節(jié)《求解一元一次方程》。兩位老師的課各具特色，永東老師這節(jié)課結構嚴謹、過渡自然、條理清楚、層層深入，既重視了知識本身的建構，又重視了課堂結構的建構，逐步滲透了代數思想，培養(yǎng)了學生的符號感?；萘崂蠋煹恼n件精美有效，問題設計有層次、有新意、有深度，既注重了“雙基”訓練,又注重了學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而達到培養(yǎng)學生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。聽課老師紛紛發(fā)言，進行精彩點評。最后初中數學教研工作室主持人羅明老師對本次分片教研活動作了總結和寄語，他結合中考方向，從主要變化、整體變化對新課標進行了解讀，使大家進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的目標，進一步發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧的作用，對提高課堂教學質量有重要的指導意義。他建議老師們要多學習教育發(fā)達地區(qū)的先進理念，在課堂上敢于創(chuàng)新，結合實際提升課堂實效。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> （數學組供稿）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 英語公開課承擔者黃玲苑老師給參會的英語教師展示了一節(jié)聽說課---人教版九年級Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.. Section A 1a-2c。她從“四個維度”充分活用教材，緊扣中考聽說考試題型，通過模仿朗讀、回答問題、信息轉述和詢問等進行練習，把新舊知識融合，新知未知的貫通、生成，環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。整堂課通過學習理解，應用實踐，遷移創(chuàng)新等學習活動由淺入深，實現教學評一體化教學原則。并在教學中滲透正確向上的情感價值觀，讓學生明白什么事該做，什么事不應該做，并對現實生活中的人和事要善于溝通，做一名有主見的、善良、有用的人。最后，應“雙減”政策的要求，對作業(yè)進行了分層設計?？傊n堂靈活而有序，既有溫度又有深度，是一節(jié)非常成功的英語聽說示范課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> （英語組供稿）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 道德與法治公開課承擔者余堅老師為大家上的是七年級上冊第六課第二框《師生交往》。他的這節(jié)課教學設計獨具匠心，將討論教學法、情境教學法、案例教學法等教學方法融為一體，加強了師生間的互動，激發(fā)了學生學習興趣，拓展了知識，使學生在一節(jié)課中接觸并掌握了更多的知識。各校老師代表都紛紛贊揚這是一節(jié)成功的示范公開課。工作室主持人羅文娟老師進行了精辟的總結，指出這節(jié)示范課有如下亮點：第一，落實了道德與法治學科的核心素養(yǎng)目標；第二，教學方法靈活多樣，既有情境分析法，又有自主探究法；第三，課件設計精美新穎；第四，作業(yè)設計全面創(chuàng)新。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> （政社組供稿）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 生物公開課承擔者盧春蘭老師充分展示教師的智慧，她以創(chuàng)設情境的方式復習前面的內容，同時引入新課。通過植物種子的形成，引出有性生殖的概念，以學生發(fā)現問題的形式引出無性生殖的概念，并且比較有性生殖和無性生殖的不同。從馬鈴薯生活史延伸出營養(yǎng)生殖的概念，并要求學生總結營養(yǎng)生殖的優(yōu)點和常用方法:扦插，嫁接和壓條。又通過學生動手操作、觀看視頻等集趣味性和實用性于一體的探究活動活躍課堂氛圍，讓學生輕松掌握了本節(jié)課的重難點。這節(jié)課符合新課標下的教學模式，體現了以學生為本，通過實驗激發(fā)學生對生物的興趣。實驗素材采用非常容易見到的番薯莖，讓學生在學中玩，玩中有收獲。并從班主任辦公桌上的蝴蝶蘭導出組織培養(yǎng)技術。讓學生明白，理論與生活是緊密聯系的，處處有生物，生物在處處。最后，作業(yè)布置新穎，既符合了課本內容，又培養(yǎng)了學生的探究創(chuàng)新能力。獲得聽課老師的一致好評。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> （生化組供稿）</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">三、書海遨游拾貝，書香浸潤師心</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了促進教師不斷優(yōu)化知識結構，更新觀念、創(chuàng)新思維、提高綜合素養(yǎng)和能力，各科組在評課后進行了“推閱行動”的閱讀分享。壢陂中學政社教研組組長廖文娟介紹了 學?！巴崎喰袆印钡幕顒臃桨负蛥R報了備課組近期開展活動后取得的成效。她向大家推薦的書目是李鎮(zhèn)西的著作《做最好的老師》。她說，這本書是李鎮(zhèn)西老師二十五年教育教學思想和智慧的精華集萃，它集中展示了李老師的教育教學思想、藝術和具體操作方法。這本書中寫到李鎮(zhèn)西老師時時提醒自己:“ 我是一名教師，我的生活在講臺，我的生命在學生”他從教二十余年，每天都堅持完成好“五個一工程”――找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。通過此次閱讀分享會，老師們都覺得要成為一名合格教師，在以后的日子里要“多讀書，讀好書，好讀書”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 壢陂中學的曾雪芬老師推薦書目是沈從文的著作《邊城》，她從“人格品質高尚純美”、“民風的淳樸之美”、“人際關系之間的和諧美”、“生命的健康優(yōu)美”四個方面交流了自己對沈從文的中篇小說《邊城》的讀書體會。她在分享中深情地評價說，“這部小說給我們展現了一幅美麗的畫卷，給我感受最深的是文中的人性之美。” “兩性之情，親子之情、朋友之情”“這些情感描寫了人和人之間的淳樸、友愛以及人們內心的善良與真誠，創(chuàng)造出了一個理想而又美好的生活環(huán)境?！背浞终故玖艘粋€語文老師的人文素養(yǎng)、共情力與深刻的解讀能力。實驗中學的鐘老師則分享了《邊城》幾個主要人物形象；徑心中學的王老師說從讀大學起就喜歡這本書，并跟大家分享了喜歡的原因；寧江中學的李老師跟大家分享了少年時和現在再讀《邊城》的不同感受；最后教研員饒國虹號召大家用心感受并努力做到人性的“真善美”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 壢陂中學數學教研組長邱瑜東老師推薦的書目是《追求理解的教學設計》。本書提出了“逆向設計”的概念和方法，以避開學校教學設計中的兩大誤區(qū)－聚焦活動的教學和聚焦灌輸的教學。前者沒有明確學習體驗如何幫助學習者達到學習目標；后者缺少明確的大概念來引導教學，缺乏為確保學習效果而進行設計的過程。還認為教師在考慮如何開展教與學活動之前，先要努力思考學習要達到的目的到底是什么，以及哪些證據表明學習達到目的；必須首先關注期望，然后才有可能產生適合教學行為；認為最好的設計應該是“以終為始”，從學習結果開始逆向思考。邱老師說：這個概念和方法對于今天我們?yōu)樽非笥幸饬x、有效果的教學設計以及思考和尋找教師教學行為轉變的路徑頗有啟迪。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 渲染一縷書香，弘揚一股正氣。本次教師閱讀分享會，讓全體教師重溫了一次閱讀時光的美好，并對閱讀有了新的認識，身心得到了美的熏陶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次分片教研活動的開展，不僅為授課教師搭建了一個挖掘潛能、展現風采、超越自我的平臺，也為其他教師創(chuàng)設了互觀互學、交流研討、提升課堂駕馭能力的機會，對教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領作用，必將有利推動片區(qū)教師專業(yè)化成長進程。我們學校將繼續(xù)延伸推進課堂教學研究活動，引領日常教學工作更上一層樓。</span></p> <p class="ql-block">供圖：各教研組</p><p class="ql-block">編輯：黃清霞</p><p class="ql-block">一審：黃清霞</p><p class="ql-block">二審：范瑜瓊</p><p class="ql-block">三審：劉贊成</p>