玩轉(zhuǎn)區(qū)角～快樂無限——記樂禮班兩周區(qū)角趣事

??

區(qū)角活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。區(qū)域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力。在區(qū)角游戲中，孩子是自由的，開放的，豐富的區(qū)域環(huán)境為孩子提供了探索、求知、交往、合作的機會。孩子們在游戲過程中學會了等待、學會了合作和相互協(xié)調(diào)，也是他們最喜歡的一種游戲... 　我們根據(jù)幼兒年齡特點開設(shè)不同區(qū)角：美工區(qū)、構(gòu)建區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)、表演區(qū)...各區(qū)角分層次培養(yǎng)孩子的各方面能力。 　　讓我們一起走進大班區(qū)角活動，感受孩子們愉快游戲的氛圍吧。 今天想玩什么呢？讓寶貝們自由選擇? 早晨來到班級，把書包水杯放好后解便洗手，就可以來選擇今天自己感興趣的區(qū)角，大家輪流玩每個區(qū)?? 益智區(qū) 智力游戲區(qū)更多地表現(xiàn)為邏輯思維,而這些邏輯思維的訓練在數(shù)學領(lǐng)域尤為突出,同時在游戲中也涉及到多個領(lǐng)域的學習,能有效促進幼兒身體發(fā)展、認知發(fā)展、情感發(fā)展、個性與社會性的發(fā)展。 這是我們益智區(qū)的規(guī)則，每次進區(qū)的人數(shù)最多6人,有序進區(qū),不推不擠。小朋友在活動中學會互相合作，能根據(jù)圖示開動腦筋、發(fā)揮想象力。要愛護玩具、操作時請小朋友做到輕拿輕放,要有愛護材料的好習慣，收區(qū)時,請小朋友將物品放回原處。 不要小瞧了格子對稱畫，這可是要動腦筋的哦，通過觀察、思考和動手操作，培養(yǎng)幼兒的運筆能力和空間想象力。 游戲抽麻將，抽相同花色、數(shù)字，誰抽的多即為獲勝！這個游戲不但鍛煉了小朋友的觀察能力，玩麻將還能培養(yǎng)團隊意識，孩子們可以用麻將進行“你一次我一次”等互動游戲，培養(yǎng)一種合作精神。 科學區(qū) 本學期我們班新增加科學區(qū)，在科學區(qū)，孩子們進行了各種有趣的科學實驗，運用各種感官，動手動腦探究問題。油和水能混合嗎？紫甘藍除了吃還能干什么……這些可真有趣，我們一起去探索吧！ 實驗一：《油和水的相溶》實驗道具：透明杯、水、油、吸管、洗潔精實驗步驟：1.杯子里面倒入半杯水。2.加入油，攪拌觀察，油不溶于水中。3.加入洗潔精，再次攪拌觀察，油水相融了。實驗原理：洗潔精可以使油乳化成小油滴阻止油珠重新聚集，使油均勻分散懸浮于水上，所以看起來就像油水真的混合在一起了 “小朋友們猜一猜吳老師手里拿的是什么？我們先看一看，聞一聞。”“哇！好香呀，是洗手液”“是洗衣液”“是雪碧”......小朋友們開動小腦筋眾說紛紜 科學實驗：《神奇的紫甘藍》紫甘藍可是一位魔術(shù)師哦！它會變什么魔術(shù)呢？實驗材料：紫甘藍粉、檸檬酸、小蘇打、透明杯、吸管實驗小原理：為什么稱紫甘藍為魔術(shù)師呢？因為紫甘藍中含有大量的花青素，它是一種水溶性的植物色素，存在于細胞液中。每一種物質(zhì)都有一定的酸堿性：酸性、中性、堿性?；ㄇ嗨氐念伾蛩釅A度不同而改變：酸性則偏紅，堿性則偏藍。 看吳老師正在帶領(lǐng)大家一起做實驗啦，小朋友們認認真真的觀看，不漏掉每個小細節(jié)。 表演區(qū) 表演游戲?qū)τ诖蟀嗪⒆觼碚f，是他們非常喜愛的一種游戲活動，在表演游戲中，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，并努力去營造快樂的氛圍，與同伴交往并獲得快樂體驗。因此，為了為孩子們搭建一個這樣的快樂的藝術(shù)舞臺，從學期初開始，我們根據(jù)大班孩子的年齡特點，對表演區(qū)進行了打造。 美工區(qū) 美工區(qū)——是幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、描繪美的小天地。在美工區(qū)，孩子們嘗試石膏涂色、紙盤畫、扭扭棒編織。孩子們喜歡用各色工具，編織和畫出獨一無二的圖案，變成一個個漂亮的作品。 閱讀區(qū) 閱讀可以讓孩子開拓視野；閱讀可以培養(yǎng)孩子的想象能力，加強孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性和靈活性；閱讀可以幫助孩子培養(yǎng)獨立思考能力。 閱讀是一切知識的開始，也是培養(yǎng)孩子主動學習能力的有效途徑。 安靜閱讀后小朋友們相互分享自己看的故事，向軒良講了《小蝌蚪找媽媽》，舒逸帆自己創(chuàng)編故事《大灰狼和小豬》，劉彥均講的是《大熊的禮物》。小朋友們享受閱讀的情趣，講故事調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、彼此分享快樂的純真友情。 建筑區(qū) 建構(gòu)游戲是以觀察、想像、創(chuàng)造性的思維為基礎(chǔ)的一種游戲方式，是創(chuàng)造性游戲中具有代表性的一種，具有操作性、自主性、創(chuàng)造性的特點。在建構(gòu)區(qū)域中，幼兒通過自主的選擇材料、自由結(jié)伴、可以運用創(chuàng)造想像和思維進行設(shè)計搭建。 今天我們就用雪花片來搭建吧！雪花片是深得孩子們喜愛的拼插玩具，它可塑性強，創(chuàng)意空間大。幼兒在操作雪花片游戲過程中不僅促進小肌肉動作、數(shù)概念的形成，還有效的促進想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展 看似簡單的小小雪花片，卻可以拼裝出另一個繽紛的世界！讓我們一起看一看吧！ “吳老師你看，我拼的是坦克”“吳老師我拼出來了一只蝴蝶”“我拼的是巨型陀螺”小朋友的想象力豐富多彩，用靈巧的雙手通過雪花片逐漸展現(xiàn)出來！ 這就是我們寶貝們的區(qū)域生活！愿我們的寶貝們在這些區(qū)域里能夠放飛自我，實現(xiàn)自己的愿望。愿我們的小天使們能在區(qū)域自主游戲中得到更多的提高與發(fā)展！ 在區(qū)域活動中，幼兒是游戲的主人，他們自由地發(fā)揮想象力，親身探索和體驗，大膽地表現(xiàn)，從中提升自己的能力。