<p class="ql-block"> 近日，為貫徹落實《新洲區(qū)“萬名黨員教師家校協(xié)同行動”實施方案》，構建育人新機制，進一步增強教師為黨育人、為國育才的責任感和使命感，汪集中學黨支部、政教處組織開展了“凝心聚力、共話成長”家訪活動。汪雄書記、余衛(wèi)民校長躬耕踐行，率先垂范，黨員同志和非黨員教師積極響應，熱情參與。大家?guī)е鵀槿藥煹呢熑涡某霭l(fā)，深入到學生家庭之中。此次活動部署周密，落實規(guī)范，社會各界反響熱烈，收效甚好。</p> <p class="ql-block">一 . 宣傳理念，化解矛盾。</p><p class="ql-block"> 初中階段的學生正值青春期，自我意識高漲，看似獨立實則懵懂，反感父母及老師絮叨的道理。孩子們在校尚且能克制情緒，回到家中，一點小事就能與父母長輩爆發(fā)戰(zhàn)爭。家訪過程中，很多家長都對老師大倒苦水，訴說自己的苦悶與煩惱。老師們仔細聆聽，并給出了好的建議：學會平等交流、開啟朋友模式、主張客觀商事、拋開激憤措辭、不做主觀評論。世上沒有壞孩子，只有渴望被家長們認可、鼓勵、賞識的孩子。對孩子的鼓勵越多，孩子就越自信。品德重于學問，狀態(tài)大于方法。父母親的正確行為示范會對孩子產(chǎn)生重大影響。父母親不要包辦孩子的一切事情，在家要讓他們多參與家務勞動，減少依賴性，不做“巨嬰”。一系列的理念建議，讓家長們困惑頓解，喜笑顏開。家長們紛紛表示，會與孩子們一同成長。</p> <p class="ql-block">二 . 關愛幫扶，春風化雨。</p><p class="ql-block"> 我校屬農(nóng)村中學，有不少留守兒童，還有一部分單親家庭、困難家庭、心理行為異常的學生。這些孩子的共同特點是自卑內(nèi)向、脆弱、自控能力差、道德情感缺失、學習熱情不高。他們既排斥外界的過度干涉，又渴望溫暖的呵護關懷。家訪準備前，這些學生被各班主任列為了必訪對象。留守兒童的孩子，老師們叮囑代管家長一定要監(jiān)護到位，尤其是交通、電力、溺水等意外傷害要堅決杜絕。國家對于精準扶貧建檔立卡戶的學生有相應的減免幫扶政策，老師們進到這類學生家中宣傳國家政策，了解生活所需，及時予以援助。對于單親家庭和心理行為異常的孩子，老師們與之親切對話，真誠交流，緩緩搭建心靈橋梁，讓他們感受到來自師長的愛護和關注，從而逐步打開心門、敞開心扉、融入到班級群體中。</p> <p class="ql-block"> 三 . 學法指導，提升質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 因疫情原因，我校已開展過三次線上教學。隔著屏幕，老師無法精準掌握學生的學習動態(tài)。此時，學生的自律和家長的配合就變得尤為重要。不少家長反映，孩子邊上網(wǎng)課邊玩其它的，注意力不集中，課堂效率低下。老師們選取了部分課堂效果極差、作業(yè)完成極不用心的學生進行了家訪。尤其是畢業(yè)年級的九年級，知識點一環(huán)扣一環(huán)，容不得開小差和懈怠。老師們對學生們諄諄告誡，耐心叮囑，讓他們從根本上樹立正確意識，定下學習目標，積極參與課堂，使成績穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">四 . 家校溝通，合作共贏。</p><p class="ql-block"> 通過家訪，老師們不僅了解了孩子們的家庭背景、人員構成、文化水平、學習環(huán)境等，也告知了家長孩子在校的各方面表現(xiàn)，督促家長配合學校做好教育工作。同樣，通過與老師的溝通，家長們也能了解學校的工作情況和老師的教法特點，這對于拉近家校距離、形成教育合力，有效幫助每一位孩子成長有極大的積極作用。家長們還對我校在管理服務、風險隱患等方面的某些做法提出了困惑和合理化意見。</p> <p class="ql-block"> 孩子是家庭的希望，是祖國的未來。家校通力合作，無礙溝通，才能最大程度上引導每一位孩子健康成長，實現(xiàn)人生理想。此次黨員教師下基層訪家庭活動扎實有效，深入人心，架起了橋梁，凝聚了共識，為學校的健康良性發(fā)展注入了新能量。</p>