<p class="ql-block"> 一子一珠，撥出千年文化底蘊；一上一下，打出中國元素聲音。撥的是算盤、練的是思維、傳的是理念、承的是文化，為做好人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——中國珠算的保護傳承工作，全面展示我市珠心算課堂教學狀況，提升珠心算教師課堂教育教學水平，2022年11月18、19日，徐州市珠心算教育工作推進會暨教學研討培訓活動在睢寧縣第二小學舉行。</p> 校園文化參觀 <p class="ql-block" style="text-align: center;">珠算新韻浮雕</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">珠韻長廊</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">紫藤算亭</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">珠心算特色操展示</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李秋普珠心算名師工作室</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">觀賞珠心算書法和繪畫作品</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">昭義書房</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">珠韻聲聲</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">耕讀園</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">科技園</p> <p class="ql-block"> 各位領導仔細的觀看了我校的珠心算環(huán)境布置，肯定了我們的教育理念，真正的做到了從點滴入手，創(chuàng)設會說話的環(huán)境，以環(huán)境育人！</p> 領導致辭 <p class="ql-block"> 睢寧縣教育局王艷軍副局長充分肯定了我校的辦學特色，鼓勵珠心算教師要勇?lián)厝?，著眼未來，克服困難，立足課堂，專心研究，扎實的開展好珠心算實驗工作， 真正實現(xiàn)“小算盤，大夢想”。</p> <p class="ql-block"> 徐州市教育局基教處裴處長對我校的珠心算工作表示了充分的肯定，表明睢寧縣第二小學在珠心算教學上具有很強的示范性，基于領導的重視，教師的執(zhí)著，珠心算已形成了獨特的辦學特色。</p><p class="ql-block"> 裴處長對接下來的珠心算工作提出幾點建議和要求：1、有序推進珠心算片區(qū)和市級示范基地建設；2、有計劃開展對各珠心算實驗學校調(diào)研工作及學生珠心算能力調(diào)研測試；3、將珠心算教育教學有機融入課后服務中。</p> 課堂教學展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)由朱玥老師執(zhí)教一年級的《破5減》，本節(jié)課創(chuàng)設“校園保衛(wèi)戰(zhàn)”的情境，通過四個層次進行教學激發(fā)學生學習興趣。學生自主討論，理解算理，自己探索出指法，體會“破5減”減5加1的珠算方法。學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，發(fā)掘?qū)W生高階思維。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是李秋普老師執(zhí)教二年級《加減混合》，她重視學生學會正確心算的方法，形成心算的能力。在學習過程中，培養(yǎng)學生的觀察、比較、抽象等思維能力，獲得數(shù)學思考的方法，充分發(fā)揮學生當“小老師”的能力，放手給學生，通過自主探索，加深理解和記憶。同時在學習活動中逐步培養(yǎng)良好的學習習慣，在與同學的合作交流中獲得成功的體驗，進一步增強對珠心算學習的興趣和自信心。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由王紅玉老師執(zhí)教三年級《三位數(shù)乘一位數(shù)》，本節(jié)課學生雖然首次接觸三位數(shù)乘一位數(shù)的珠算，但有了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎，借助以前學習經(jīng)驗解決新問題。在實撥時學生口、腦、手、眼并用，促進學生多種感官發(fā)展，鍛煉學生語言表達能力，為學生的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。在課堂教學中，王老師尊重孩子們的撥珠起點，把孩子們放在首位，讓他們嘗試自主探究，同桌交流，通過已有知識經(jīng)驗的遷移得出撥珠方法，水到渠成。</p> 專家點評 <p class="ql-block"> 徐州市教育教學研究院數(shù)學教研員李賀主任對三節(jié)課堂做點評，她認為三位老師能夠從學生角度出發(fā)設計教學活動，體現(xiàn)了學生學習的主體地位。教師關注算理理解，并通過豐富多樣的活動提升學生的言語表達。教師眼中有學生就自帶光芒，她殷切希望，一線珠心算教師潛心研究如何將數(shù)學教學與珠心算融合，為實現(xiàn)學生更好的發(fā)展服務！</p> <p class="ql-block"> 徐州市珠算協(xié)會副會長卞強在講座《對珠心算教學的再認識》中指出：在計算教學中，算理是重點，算法是落腳點。珠算教學可以充分培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)：注意力集中、感知力敏銳、閱讀力旺盛、記憶力超強、思維力提升等。</p> 工作經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 睢寧縣第二小學王冬梅校長分享學校珠心算工作經(jīng)驗，并對之后珠心算工作提出具體要求：1.珠心算對學生四力提升具有顯著作用，達到一科學習，多科受益的實驗效果，讓不同層次的學生在珠心算上得到不同程度發(fā)展，讓珠心算成為開發(fā)兒童潛能的金鑰匙。2.深入開展珠心算與數(shù)學有效融合的課題研究。3.形成品牌，發(fā)揮區(qū)域引領輻射作用,繼續(xù)扎實、有效地進行珠心算教學工作。</p> <p class="ql-block"> 睢寧縣第二小學李秋普老師圍繞李秋普珠心算名師工作室定位、目標，研究課題內(nèi)容及成員成長等方面介紹工作室活動開展情況。在以后的工作中，進一步學習他人經(jīng)驗，扎扎實實開展珠心算研究，發(fā)揮工作室引領示范作用，努力促進我縣珠心算教育工作持續(xù)科學地發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 王套小學吳磊校長進行珠心算工作經(jīng)驗分享。王套小學是一所歷史悠久、書香濃郁的校園，具有悠久的珠心算辦學歷史。學校以珠心算為抓手，從教學改革、教育改革和學校文化建設三個層面來構(gòu)筑學校特色發(fā)展體系，以特色來引領學校發(fā)展，學校先后在珠心算領域取得各項優(yōu)異成績。</p> <p class="ql-block"> 沛縣實驗小學姚愷校長分享珠心算辦學經(jīng)驗。學校珠心算團隊秉承為學生眾生發(fā)展奠基的辦學理念，走內(nèi)涵發(fā)展之路，繼承和發(fā)揚珠算文化。主要從“加強領導，健全機制、深研教學，促進相長、搭建平臺，賽展結(jié)合、一路成長，行進致遠”四個方面進行珠心算實驗教學。</p> <p class="ql-block"> 各位老師參加珠心算基本功比賽，伴隨著“噼里啪啦”的撥珠聲，整場比賽氣氛緊張激烈。</p> <p class="ql-block"> 徐州市珠算協(xié)會副秘書長、江蘇師范大學附屬學校校長李賀在《解鎖珠心算與數(shù)學課堂教學的糾結(jié)》講座中提到珠心算教師一定是關注學生成長的優(yōu)秀教師。在珠心算課堂中教師勇于創(chuàng)新，通過變一變、比一比、試一試、賽一賽等多種方式激發(fā)孩子學習興趣。李校長提出珠心算教師必備三件套：一份學生成長記錄單、一份學習小組一覽表、一份學評單，持續(xù)追蹤珠心算學習效果，為我們珠心算的教學和研究指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 教育路漫漫其修遠兮，感知、體驗，激發(fā)興趣，從眼到心、到口，讓孩子們以游戲化、多元化，玩轉(zhuǎn)珠心算！此次活動充分展示了珠心算教學實驗的研究成果，進一步促進了徐州地區(qū)珠心算實驗學校的學術(shù)、技術(shù)交流。</p> <p class="ql-block">編輯：劉茹 高艷</p><p class="ql-block">審核：王冬梅 李雪</p>