<h3><br>?課進(jìn)?了整一個(gè)月，每天都是?個(gè)新的開始，明天的你又準(zhǔn)備好了嗎？<br><br><br></h3> <h3><br><br>?們常說，時(shí)間和精??到什么地?，都是能看見的，可造就你的，卻偏偏是那些你看不見的時(shí)刻。?個(gè)?神，?次動(dòng)搖，?瞬猶豫，?次投降，?次上課缺席，?次懶覺，?次假努?，?次假認(rèn)真…不知不覺中消耗盡勇敢和??，將你變成?個(gè)碌碌?為的?。<br></h3> <h3><br><br>停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停歇，疫情可以阻斷學(xué)生們返校的步伐，但無法阻止他們學(xué)習(xí)的腳步。同學(xué)們能夠做到在家按照每日課表按時(shí)線上學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)反饋疑惑點(diǎn)，我為同學(xué)們的自律好學(xué)感到欣慰，為同學(xué)們的成長(zhǎng)感到高興。雖然我們不能去抗疫前線，但我們可以安心宅在家學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，在未來社會(huì)建設(shè)中貢獻(xiàn)力量！<br><br></h3> <h3><br><br>停課不停教，開展線上教學(xué)刻不容緩。每次采用這種方式授課，都是新的嘗試，同樣也是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在直播授課的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式與線上授課的特點(diǎn)表現(xiàn)得更為明顯：在學(xué)生狀態(tài)無法直觀接收的條件下，怎樣在復(fù)雜的環(huán)境中依然可以吸引他們的注意力，是線上教學(xué)與傳統(tǒng)模式最大的不同。所以把握每一次機(jī)會(huì)，不斷通過這種方式提高自己。<br><br></h3> <h3><br><br>疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。隔空不隔愛，停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追求，博學(xué)而不窮，篤行而不倦。精神空虛時(shí)，精力便會(huì)匱乏，情緒便會(huì)焦慮，只有讓學(xué)習(xí)生活充實(shí)起來才能緩解。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。“宅”家“網(wǎng)”學(xué)，是一個(gè)別樣的經(jīng)歷，疫情期間，特殊的日子里，對(duì)所有同學(xué)來說也是一個(gè)“拐點(diǎn)”，我們將用自己的方式成長(zhǎng)，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲。<br><br><br><br><br></h3> <h3>張燕</h3> <h3>姚宗宇</h3> <h3>楊佳欣</h3> <h3>薛廣碩</h3> <h3>徐夢(mèng)昊</h3> <h3>吳俊彤</h3> <h3>韋婷</h3> <h3>石旺朋</h3> <h3>秦博</h3> <h3>梁晨</h3> <h3>劉鎮(zhèn)鳴</h3> <h3>劉昱青</h3> <h3>劉煥坤</h3> <h3>劉涵</h3> <h3>李帥進(jìn)</h3> <h3>李俊涵</h3> <h3>韓嘉文</h3> <h3>郭萬麗</h3> <h3>郭靖錚</h3> <h3>古亦桐</h3> <h3>付夢(mèng)媛</h3> <h3>崔詩浩</h3> <h3>代東林</h3> <h3>公妍</h3> <h3>全文齊</h3> <h3>李明澤</h3> <h3>諸葛宇洋</h3> <h3>齊力興</h3> <h3>孫伯昌</h3> <h3>葛奕辰</h3> <h3>彼此當(dāng)年少，莫負(fù)好年華。努力從來不會(huì)白費(fèi)，今日撒下種子，正在你看不見、想不到的某處，悄悄地生根發(fā)芽。你不努力誰也給不了你想要的成功。越努力，越幸運(yùn)。<br><br>我是璀璨星空中的孤星，但我并不孤獨(dú)。<br><br>我是茫茫人海中的尋夢(mèng)人，我對(duì)夢(mèng)有著美好的憧憬。<br><br>我是崎嶇人生路上的步行者，但我并不畏懼退縮。</h3> <h3>結(jié)束語：</h3> <h3> ?。ㄗ詈髴┱?qǐng)我們?nèi)照Z班的同學(xué)一定要牢牢記住這句話）</h3> <h3>業(yè)は勤むるに精しくて、嬉しむるに荒み、行いは思うに成りて、隨（した）がうに毀（やぶ）る</h3>