“雙優(yōu)”共成長(zhǎng)——富宸小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”試點(diǎn)校階段總結(jié)（副本）

前郭教育

富宸小學(xué)為扎實(shí)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”雙優(yōu)試點(diǎn)校建設(shè)實(shí)施，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，落實(shí)“三個(gè)課堂”建設(shè)與應(yīng)用工作，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的常態(tài)化教學(xué)機(jī)制，助力教育資源共享，有序開(kāi)展系列活動(dòng)。 　　一、依托“三個(gè)課堂”，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合。 　　推進(jìn)以“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”為一體的“三個(gè)課堂”常態(tài)化應(yīng)用。以我校“骨干教師示范課”活動(dòng)及我?！笆?、市、區(qū)”獲獎(jiǎng)?wù)n例實(shí)錄為主體，以城鄉(xiāng)教育共同體為依托，打造“專遞課堂”，向結(jié)對(duì)學(xué)校推送我校優(yōu)質(zhì)教育資源，同步實(shí)時(shí)觀、評(píng)、研、互動(dòng)；以我校名師組建研修共同體，打造“名師課堂”；依托網(wǎng)絡(luò)建設(shè)平臺(tái)打造“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”。全面、積極推動(dòng)“三個(gè)課堂”的建設(shè)與應(yīng)用實(shí)施。進(jìn)一步促進(jìn)我?！敖?研-評(píng)”工作的提升，同時(shí)促進(jìn)我校與專遞學(xué)校的交流與合作。 　　二、應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)線上線下云端教學(xué)。 　　在疫情期間，我校積極響應(yīng)上級(jí)“停課不停學(xué)”的指示要求，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”，利用智慧中小學(xué)教育資源平臺(tái)，有序開(kāi)展線上教學(xué)工作。 　　三、發(fā)揮“技術(shù)優(yōu)勢(shì)”，探索教育發(fā)展更大空間。 　　為促進(jìn)學(xué)校教師教育教學(xué)水平全面提高，推動(dòng)課堂教學(xué)，發(fā)揮精品課堂教學(xué)示范作用，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，搭建教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校各教研組每周都組織精品公開(kāi)課。 　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師參與了聽(tīng)課，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后開(kāi)展了教師集體評(píng)課、議課交流會(huì)。聽(tīng)課老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個(gè)方面做出點(diǎn)評(píng)和精心指導(dǎo)，并針對(duì)教師上課的細(xì)節(jié)做了很好的剖析與概括，讓每位教師都受益匪淺。結(jié)合信息技術(shù)手段，常態(tài)化開(kāi)展教研公開(kāi)課活動(dòng)使教師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉、提升、迅速成長(zhǎng)，提高了教師課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，同時(shí)推進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平不斷提高。 　　雙優(yōu)試點(diǎn)校的創(chuàng)建，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我們將以此為契機(jī)，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的信息化建設(shè)，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。 策劃：孫麗華審核：盧玉霞編輯：馮艷玲