<p class="ql-block ql-indent-1">“全口徑全方位融入式”幫扶政策是廣東省推動基礎教育發(fā)展的重要措施，深圳大鵬、河源源城兩地教師互學互促、互補互進，為學生助力，為教育發(fā)展賦能。11月18日，在源城區(qū)埔前鎮(zhèn)中心小學舉行深圳支教教師語文展示課活動。源城區(qū)教師發(fā)展中心李宏勝主任、河源職業(yè)技術學院謝戰(zhàn)鋒副書記、源城區(qū)教師發(fā)展中心小學教育科學研究室江碧秀副主任、源城區(qū)各個學區(qū)的語文教研員和骨干教師代表參加了此次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">來自深圳大鵬新區(qū)的支教教師黃海倫展示了部編版一年級語文上冊《比尾巴》一課。黃老師遵循一年級學生的身心特點，以引導者的角色，充分發(fā)揮學生的主體性，通過小組合作、生生采訪、扮演動物等活動創(chuàng)設語言實踐情景落實本節(jié)課目標，課堂充滿了趣味性，讓孩子在課堂上學有所獲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，黃老師分享了本節(jié)課的設計思路，并對本節(jié)課的教學進行了反思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，聽課教師積極發(fā)言，暢談所獲，并結合自身的教學實踐，向黃老師討教，黃老師逐一給予解答，研討氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">河源職業(yè)技術學院謝戰(zhàn)鋒副書記對本節(jié)課進行了點評：黃老師的課堂教學有先進的教學理念，圍繞讀、背、仿說等環(huán)節(jié)教學，目標達成度高，突出重點、突破難點。同時，謝副書記分享了四點思考：一是課時設計是否可以更加優(yōu)化，在閱讀教學過程中繼續(xù)鞏固識字；二是教學過程中如何讓核心素養(yǎng)與知識能力相融合，讓語文核心素養(yǎng)真正落地；三是如何發(fā)揮小組合作學習功能；四是如何面向全體學生將“教—學—評”做得更好，做到學生自評、生生互評、師生互評。謝副書記的思考分享使大家對優(yōu)化課堂教學有了明確的思路。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動的最后，江副主任進行了活動小結，并給授課教師頒發(fā)了榮譽證書。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動，有深圳大鵬新區(qū)教師的教育智慧和教學經(jīng)驗的分享，有專家的指導、引領，源城的小學語文教師將更加積極實踐、探索，不斷提升教學水平，推進源城小學語文教育的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">撰稿：吳巧燕</p><p class="ql-block"> 編輯：廖 誼</p><p class="ql-block"> 審核：江碧秀</p>