<p class="ql-block"> ——西華池小學(xué)第三階段完美教室締造之“知節(jié)氣，迎立冬”主題教育活動(dòng)紀(jì)實(shí) </p> <p class="ql-block"> 西華池小學(xué)堅(jiān)持以文化塑造靈魂，以課程浸潤(rùn)生命，以規(guī)范培養(yǎng)習(xí)慣的育人理念，深入推進(jìn)班校級(jí)文化建設(shè)、德育課程建設(shè)，11月份在班級(jí)文化構(gòu)建、習(xí)慣養(yǎng)成兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了第三階段完美教室締造活動(dòng)，實(shí)施以農(nóng)歷課程構(gòu)建為抓手，以二十四節(jié)氣為線索，以價(jià)值觀滲透為著力點(diǎn)，挖掘育人載體，用主題班會(huì)課開啟農(nóng)歷天空下古詩(shī)詞誦讀之旅，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、了解民俗、尋找美食的過程中，深刻感受24節(jié)氣獨(dú)特的文化魅力，了解24節(jié)氣的由來、意義和各地風(fēng)俗習(xí)慣，讓傳統(tǒng)歷史文化植根于孩子的心田。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校在11月7日，立冬當(dāng)天，深入開展“知節(jié)氣，迎立冬”主題教育活動(dòng)后，于11月15日——17日，政教處再次開展了完美教室締造之“知節(jié)氣，迎立冬”示范課觀摩活動(dòng)，旨在示范引領(lǐng)、拋磚引玉，激發(fā)班主任老師創(chuàng)新育人理念，挖掘育人載體，提煉節(jié)氣課程育人范式，有效促進(jìn)青年教師提升班隊(duì)會(huì)課教學(xué)水平。全體班子成員，班主任老師全程參與觀摩活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 楊娜老師以24節(jié)氣音樂暖場(chǎng)，開始了一堂別開生面的立冬吟誦課。課堂以《立冬》《立冬即事二首》兩首古詩(shī)帶我們感受了四季輪回中的立冬之美。整節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，詩(shī)畫音相結(jié)合，給人耳目一新的感覺。課堂上，以教師范讀為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式吟誦，感悟詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律之美，體會(huì)作者所傳達(dá)的情感。</p> <p class="ql-block"> 薛云云老師執(zhí)教的《立冬話民俗》，從說冬，知?dú)夂颍挥?，感盛典；賀冬，懂感恩；補(bǔ)冬，蓄銳氣；養(yǎng)冬，強(qiáng)體魄；品冬，養(yǎng)習(xí)慣六方面構(gòu)思課程內(nèi)容，最后以《傳承》集體朗誦結(jié)束整節(jié)課，讓學(xué)生輕松了解立冬的民俗，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步深化了感恩教育、禮儀教育，使教學(xué)主題得到升華，激發(fā)了全體學(xué)生探知節(jié)氣課程的興趣和激情。</p> 丑娟娟老師執(zhí)教的《舌尖上的立冬》，通過探尋“立冬”節(jié)氣不同地域的美食文化，讓孩子們了解立冬節(jié)氣特點(diǎn)和習(xí)俗；通過故事分享，讓孩子們了解了餃子的來歷和寓意；通過自己參與餃子的制作過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，深刻認(rèn)識(shí)到原來中國(guó)人深愛的那些自然而美好的力量，就藏在綿延千年的傳統(tǒng)節(jié)日里，藏在更迭交替的節(jié)氣里，藏在農(nóng)歷的天空下。 <p class="ql-block"> 課后唐鎖寧、石文崗、石龍海同志分別組織當(dāng)天全體聽課老師開展了評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)。主題發(fā)言人針對(duì)課例發(fā)表了自己的見解，他們一致認(rèn)為：三位老師課程構(gòu)思有新意，課堂內(nèi)容充實(shí)，有感情，有故事，有文化，有歌有詩(shī)，真正做到了對(duì)文化的傳承、對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的滲透，育人效果明顯。黨支部書記、校長(zhǎng)朱學(xué)儉同志進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)農(nóng)歷課程構(gòu)建，節(jié)氣主題課堂教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見。</p> “最美好的教育是直抵心靈的教育”。我校將持續(xù)以培養(yǎng)孩子良好品格和健全人格為根本，以全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)為己任，以新教育實(shí)驗(yàn)為載體，以完美教室締造為抓手，探索節(jié)氣課程教學(xué)模式，提升班主任隊(duì)伍育人水平，繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)孩子的心靈，引領(lǐng)師生一起在新教育的路上朝向明亮的那方，體驗(yàn)行走在“農(nóng)歷的天空下”，耕耘在一間小小的教室感受一個(gè)個(gè)生命的拔節(jié)，收獲新教育人的幸福與希望！