<p class="ql-block ql-indent-1">2022版新課標(biāo)首次提出“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念。其中，“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”與“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”均突出了閱讀的重要性。教師們需要理解新概念，樹立新理念，并在教學(xué)實踐中講究方法和策略，以提升學(xué)生閱讀能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年11月21日，第三次送教下鄉(xiāng)活動以“聚焦發(fā)展型和拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群，區(qū)分實用性閱讀和文學(xué)閱讀，把握閱讀教學(xué)評價風(fēng)向標(biāo)”為專題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)我們有幸邀請到以下專家：</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣西民族師范學(xué)院教授戴紅穩(wěn)，</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣西民族師范學(xué)院附屬小學(xué)集團總校長黃平化，</p><p class="ql-block ql-indent-1">廣西民族師范學(xué)院附屬第二小學(xué)校長許惠萍，</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">崇左市教科所教研員黃昌志，</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">廣西民族師范學(xué)院附屬第一小學(xué)教師農(nóng)玉娟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教下鄉(xiāng)采取線下集中培訓(xùn)的方式進行，通過“名師示范、評課議課、教學(xué)實操、名校引航、專題講座”形式，深化老師們對培訓(xùn)主題的認識和了解，同時體現(xiàn)了培訓(xùn)的專業(yè)性、實踐性、指導(dǎo)性。</p> 名師示范課 <p class="ql-block ql-indent-1">廣西民族師范學(xué)院附屬第一小學(xué)的農(nóng)玉娟老師為我們帶來示范課《納米技術(shù)就在我們身邊》，農(nóng)老師通過設(shè)置單元學(xué)習(xí)任務(wù)群，結(jié)合說明文的教學(xué)方法，抓牢課文主線問題：“什么是納米技術(shù)”，通過不同梯度的閱讀任務(wù)提高學(xué)生的思辨性閱讀能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">農(nóng)玉娟老師執(zhí)教《納米技術(shù)就在我們身邊》</span></p> 評課議課 <p class="ql-block ql-indent-1">農(nóng)玉娟老師從思效、思得、思失三個方面，闡述自己的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合剛才的課堂教學(xué)實效進行反思，通過串聯(lián)主線問題，設(shè)置小梯度進行說明文的教學(xué)，提高孩子的思辨能力，為孩子插上想象的翅膀。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">農(nóng)玉娟老師進行教學(xué)反思</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃昌志老師認為，農(nóng)玉娟老師在本堂課的授課中抓住了單元要素，教學(xué)過程中明確說明方法，搭建學(xué)習(xí)支架。抓住了說明文語言準(zhǔn)確、簡潔的特點，密切聯(lián)系生活實際，讓孩子們大膽想象。在課時設(shè)計內(nèi)容大的情況下仍然很好地完成了教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">黃昌志老師評課</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">戴紅穩(wěn)教授評價說，農(nóng)玉娟老師的課上出說明文“重在實用，語言簡潔，思路清晰”的特點；農(nóng)老師探索到說明文教學(xué)的一般模式，對同類課文教學(xué)有借鑒意義；農(nóng)老師的啟發(fā)式教學(xué)，以及在“思”中學(xué)，在“做”中悟的學(xué)習(xí)方式變革，很好引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，同時也彰顯了高超的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">戴紅穩(wěn)教授評課</span></p> 專題講座（一） <p class="ql-block ql-indent-1">黃昌志老師在《對發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群“實用性閱讀與交流”理解與認識》專題講座中首先通過簡單易懂的圖解向老師們簡要說明新課標(biāo)理念從三維目標(biāo)向核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，繼而引出本次講座的主題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃昌志老師從任務(wù)群的教學(xué)定位、為生活學(xué)語文的價值與內(nèi)涵、側(cè)重發(fā)展生活語言素養(yǎng)的目標(biāo)與內(nèi)容、在真實的生活情境中可得到生活語言的路徑與策略四個方面向老師們詳細解讀了他對于實用性閱讀的理解與認識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃老師的思路清晰，語言簡潔，加深了老師們對于新課標(biāo)的理解，給老師們很大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">黃昌志老師給學(xué)員授課</span></p> 專題講座（二） <p class="ql-block ql-indent-1">在老師們期待對閱讀鑒賞有進一步解讀的情況下，戴紅穩(wěn)教授《實用性閱讀與文學(xué)閱讀的區(qū)別——“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”需厘清的主要問題》的講座猶如及時雨。她借助具體生動的例子、豐富的圖文資料，闡述實用性閱讀與文學(xué)閱讀的區(qū)分，以及連續(xù)性文本與非連續(xù)性文本的區(qū)別。她還以說明性文章、敘事性作品、抒情性作品為例，講述文體特點不同，閱讀教學(xué)的策略不同。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時引入“PISA”（國際學(xué)生評價項目）概念，強調(diào)“閱讀素養(yǎng)”的重要性。閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)需借助多種“文本”，連續(xù)性與非連續(xù)性文本，靜態(tài)文本與動態(tài)文本，單個文本與多元文本，等等。她針對當(dāng)下閱讀教學(xué)文本類型相對單一的情況，鼓勵老師們要盡快了解、開發(fā)和利用多種文本，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">戴紅穩(wěn)教授給學(xué)員授課</span></p> 專題講座（三） <p class="ql-block ql-indent-1">11月21日下午，我們滿懷期待地聆聽了許惠萍校長《解碼任務(wù)群，追逐新語文——新課標(biāo)“拓展新學(xué)習(xí)任務(wù)群”解讀和實踐》講座。許惠萍校長從拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵與價值、目標(biāo)與內(nèi)容、路徑與策略、整書閱讀、以及我們的思考五個方面展開敘述。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許校長重點闡述了對“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”民師院附屬小學(xué)的認識和做法。她以《金字塔》、《漏》為例，詳細敘述了語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的落地實施。他們認真研讀文本，精心營造情境氛圍，創(chuàng)意設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，給參訓(xùn)的學(xué)員們觸動很大。附二小的勞動教育課與語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)，很好整合在一起，讓參訓(xùn)學(xué)員們耳目一新。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">許惠萍校長在給學(xué)員授課</span></p> 專家講座四 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，黃平化校長立足閱讀教學(xué)的評價，帶來了令老師們受益匪淺的《閱讀教學(xué)的過程性評價與終結(jié)性評價及案例實證》專題講座。黃平化校長在講座中提到了語文教學(xué)面臨的困境在于教師們在“理論——實踐——反思——優(yōu)化”這四個環(huán)節(jié)沒有形成暢通的路徑，同時高屋建瓴指出，閱讀教學(xué)中策略性知識，以及答題技巧和策略的重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">黃校長認為無論何種學(xué)科的教學(xué)都離不開邏輯思維的鍛煉、語言表達的訓(xùn)練，語文教學(xué)更是如此。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">黃平化校長在給學(xué)員授課</span></p> 交流環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">在講座結(jié)束后的交流環(huán)節(jié)，黃校長與許校長回答了現(xiàn)場聽課教師提出的問題。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許校長結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)歷，講述在“雙減”政策下低年級該如何進行閱讀訓(xùn)練。黃校長則解讀了“雙減”政策，點明“雙減”政策應(yīng)是減量不減質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">聽課教師向?qū)＜姨釂?lt;/span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">許惠萍校長和學(xué)員互動</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">黃平化校長與學(xué)員互動</span></p> 學(xué)員培訓(xùn)心得 <p class="ql-block ql-indent-1">通過這次培訓(xùn)我更加懂得了終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教育教學(xué)實踐工作中，我要把所學(xué)的理論知識遷移運用，并不斷反思自己與教學(xué)名師差距，爭取不斷進步。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">憑祥市第二小學(xué) 黎健玲</p> <p class="ql-block ql-indent-1">喜歡這樣營養(yǎng)充足的培訓(xùn)?！懊ＲI(lǐng)+名師示范+專家講座”幫助我區(qū)分實用性閱讀和文學(xué)閱讀，把握閱讀教學(xué)評價風(fēng)向標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我要遷移運用，努力提升自己的教學(xué)能力。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">憑祥市第四小學(xué) 羅瑜</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過本次專題講座學(xué)習(xí)，我接觸到了一個新名詞——學(xué)習(xí)任務(wù)群。之前學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”這個詞語，我并不理解它的意思，今天，戴紅穩(wěn)老師的解釋讓我豁然開朗。學(xué)習(xí)任務(wù)群的宗旨是樹立終身學(xué)習(xí)觀。但對于初次接觸的我們來說，不清楚不明白的地方還有太多太多。小學(xué)、初中多個學(xué)習(xí)任務(wù)群，包括語言文字的運用，課外書籍的閱讀等等，這些是無法截然分開的，應(yīng)該是貫穿始終的。而關(guān)于學(xué)習(xí)任務(wù)群如何在教學(xué)中落地，下午許惠萍老師分享了附屬二小的經(jīng)驗，使我受益匪淺。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">憑祥市憑祥鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃媛媛</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次培訓(xùn)讓我深切的感受到，作為一名教師，我們需要夯實文化底蘊。黃平化校長話給我很大啟發(fā)，他不斷提到教師學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)不僅是對學(xué)生的要求，也是對老師的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">前途是光明的，道路是曲折的，在成為一名優(yōu)秀教師的路上，我們?nèi)沃囟肋h，唯有好好學(xué)習(xí)，打磨教學(xué)基本功，方能成為學(xué)生成長的領(lǐng)路人。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">憑祥市第一小學(xué) 白云</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)對小學(xué)語文閱讀教學(xué)提出了新的要求，也為教師的教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，效果很顯著。有說明性文章的教學(xué)示范課，有四位專家的對“發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群”、“閱讀教學(xué)過程性評價和終結(jié)性評價”的專題講座，這些為我們深入理解新課標(biāo)，提供有力的幫助。我們相信，通過培訓(xùn)，在今后的閱讀教學(xué)中，教師們的教學(xué)理念和思路會更明晰，教師個人成長會加速。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">編輯：韋艷蘭</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">審核：馬林瑩</span></p>