幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

姜姜

3~6歲是孩子閱讀能力發(fā)展的第一個(gè)黃金期讀書是受益終身的禮物讓孩子學(xué)會(huì)看書讓孩子愛上讀書 蘇聯(lián)兒童文學(xué)作家米哈爾科夫在《一切從童年開始》里講過：無論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書，不去閱讀一些美好的詩歌，那么，孩子們也就像被奪去了童年里最寶貴的財(cái)富一樣，其損失將是不可彌補(bǔ)的 如何讓孩子對閱讀感興趣，真正地愛上閱讀，成為很多父母頭疼的難題。經(jīng)常有媽媽抱怨道：“買了很多書，但孩子在家翻都不翻?！苯裉欤覀儊碚?wù)勛尯⒆訍凵祥喿x的幾個(gè)實(shí)用方法，一起幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 讀書給孩子聽 孩子是從“聽”開啟閱讀之門的。1歲左右的孩子，已經(jīng)可以從簡單的童謠、兒歌開始，別怕孩子小，你的聲音加上繪本里的韻律，都會(huì)熏染孩子。父母為孩子讀書的過程中，孩子一方面用耳朵學(xué)習(xí)新詞語，語言得到增速發(fā)育；另一方面，父母的嗓音中飽含著感情，讀書也成為親子之間美好的時(shí)光。 為孩子朗讀最好是親力親為，過度依賴電子產(chǎn)品或閱讀軟件，很難有好的效果。因?yàn)楦改傅睦首x，是一種愛的表達(dá)和傳遞。想抒的情、想說的話，都通過父母的聲音，傳達(dá)給了孩子。想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，就先從給他講故事、讀書開始吧！ 固定讀書時(shí)間 每天固定時(shí)間給孩子講故事，并且成為一種習(xí)慣，甚至是儀式，對孩子而言是一件特別受益的事。比如睡覺前1小時(shí)就是絕佳的讀書時(shí)間，考慮到孩子的耐心和專注程度，早期可以從15-30分鐘開始。通過親子共讀，你們可以增進(jìn)親子溝通，在孩子心里，這也是非常美好、值得懷念的時(shí)光。 親子閱讀是增進(jìn)親子感情最好的橋梁之一。每天不管再忙，也要給孩子留出十幾分鐘時(shí)間，陪他讀書，小的孩子你給他讀，大的孩子，你們一起閱讀，分享觀點(diǎn)、討論，這對養(yǎng)成孩子的閱讀習(xí)慣以及建立良好的親子關(guān)系至關(guān)重要。孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，最難得的是堅(jiān)持，尤其是父母的堅(jiān)持。 創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境 　　孩子讀書是絕對需要環(huán)境的。環(huán)境對一個(gè)孩子的影響是至關(guān)重要的，這里的環(huán)境既包括硬環(huán)境，也包括軟環(huán)境。 硬環(huán)境是指一個(gè)安靜的不被打擾的房間或者角落，設(shè)計(jì)別致新穎的書架、書桌，舒適的座椅、沙發(fā)，甚至一塊墊子，柔和而足夠亮的光線等等。 軟環(huán)境是指教室、家庭的閱讀氛圍，老師、父母家長是否有以身作則帶頭看書，支持閱讀的氛圍。 溫馨和諧的閱讀環(huán)境是激發(fā)幼兒閱讀興趣的前提。家長要用己的言語和行為為幼兒營造愛閱讀的氛圍，打造屬于幼兒自己的閱讀環(huán)境,在幼兒夠得著的地方，擺放幼兒喜歡的圖書，打造幼兒的圖書角。 分享閱讀感受 父母在生活中，可以多和孩子去談?wù)撍麄冊谧x的圖書，鼓勵(lì)孩子去分享他們的閱讀感受，不論是快樂的還是悲傷的，這是在引導(dǎo)孩子體驗(yàn)閱讀的樂趣，父母和孩子聊的越多孩子對閱讀的興趣就越大。 鼓勵(lì)孩子通過語音、視頻通話、繪畫等方式與好朋友分享在閱讀的圖書，或者任何他們想要分享的內(nèi)容 幼兒喜歡閱讀的圖書 家長要根據(jù)幼兒的閱讀喜好選擇適合幼兒閱讀的圖書，小班幼兒語言表達(dá)有限,可以選一些短小、有趣、重復(fù)的兒歌；中班幼兒具有一定表達(dá)和思維能力,可以選一些有故事情節(jié)、語言優(yōu)美的繪本;大班幼兒抽象思維能力開始萌芽，可以選一些故事情節(jié)具有挑戰(zhàn)性的繪本。家長要積極參與體驗(yàn)幼兒的閱讀活動(dòng),營造全家閱讀氛圍,互相分享各自的閱讀感受,為幼兒樹立一個(gè)好榜樣。 同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒巧用繪畫呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。通過畫故事、畫生活記憶畫以及自制圖書等活動(dòng),幼兒在豐富、生動(dòng)、有趣、多元化的閱讀過程中，知道了如何運(yùn)用繪畫、文字等形式表達(dá)自己的思想，增強(qiáng)幼兒驗(yàn)閱讀的快樂。 指導(dǎo)策略 3～4歲幼兒 3～4歲是幼兒閱讀能力發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期的幼兒普遍喜歡聽故事、看圖畫，是接觸圖畫書的最佳年齡。因此，在拿到下列書單時(shí)，要注意根據(jù)幼兒的閱讀特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的閱讀指導(dǎo)： 小班閱讀指導(dǎo)策略 4～5歲幼兒 4～5歲這一時(shí)期幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的進(jìn)步，但對故事內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測、關(guān)聯(lián)、推理等閱讀理解策略，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。 中班閱讀指導(dǎo)策略 5～6歲幼兒 5～6歲幼兒各方面有了很大的進(jìn)步，繪本內(nèi)容也更為復(fù)雜，幼兒在閱讀方法和邏輯分析能力的豐富、掌握上，在細(xì)節(jié)描述上，在語言的邏輯組織上還有待進(jìn)一步提高。 大班閱讀指導(dǎo)策略 書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長成參天大樹，滋養(yǎng)智慧，啟迪心靈。閱讀，是一種能給家長和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)也是孩子們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道。 所以，想要孩子愛上書，爸爸媽媽也要在平日里捧起書來讀哦。