<p class="ql-block"> 初冬的早晨，每棵樹上的霧凇伴隨著清晨的第一縷陽光，發(fā)出刺眼的光芒。氣溫驟降，但上海安濟專家譚淑云校長倡導(dǎo)的“三課制”教學(xué)整合理念這股暖流一直流淌在哈小教師的心里。伴隨著朗朗讀書聲響徹整個校園，2022年11月15日至18日，哈日布呼中心小學(xué)展開了以“三課制”實踐與探索的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，在學(xué)校教研室的精心組織安排下，校領(lǐng)導(dǎo)以及我校所有語文教師都積極參與到此次活動中來，大家共同探討，奮力向上。</p> <p class="ql-block"> 為了確保此次活動順利進行，教研室積極籌劃活動方案，之后語文學(xué)科組活動中提出此次活動中一定要聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生成長，立足新課標(biāo)，融合“三課制”整合理念精心設(shè)計這次教學(xué)設(shè)計，展示自己對新理念的內(nèi)化吸收運用的能力。</p> <p class="ql-block"> 中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唯有勤奮者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真正實才，才能不斷的開拓知識領(lǐng)域，哈日布呼小學(xué)語文組的參賽教師在年級集體備課群策群力下共謀符合學(xué)情促進學(xué)生成長的教學(xué)設(shè)計，并在磨課試講中反映出來的問題不斷對教學(xué)環(huán)節(jié)進行重構(gòu)，用勤不斷開拓，用勤書寫成長。相信唯有勤奮，方能綻放精彩。</p> <p class="ql-block"> 此次活動由校長助理陶娟娟、教研室主任馬媛、學(xué)校骨干教師孔文娟三位教師本著公正、公開、公平的原則對參賽成員的課堂進行了打分評比，其余語文組教師共同觀摩這次“視覺盛宴”。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽中參賽教師都展示了較高的個人素質(zhì)、扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)、較強的課堂調(diào)控能力以及一定的應(yīng)急機智。陳琳老師帶來的《美麗的小西安嶺》就讓學(xué)生在她的娓娓道來中感受春夏的美，而學(xué)生也在教師的引領(lǐng)下內(nèi)化學(xué)習(xí)方法共同學(xué)習(xí)秋冬之景，感受到小興安嶺景美物豐并將視野拓展到了本單元同組課文中去。</p> <p class="ql-block"> 李新華老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語進行學(xué)習(xí)，如環(huán)境描寫中“烤”，人物描寫中“瘦弱、龜裂”等，讓學(xué)生通過對表現(xiàn)慈母情深的重點句進行討論、想象、交流，體會母親掙錢的艱難，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在交流中感受語言文字的魅力并在品析語言過程中感受到慈母情深，而在拓展朗誦冰心《紙船》的品讀中將本節(jié)課的情感進一步的升華。</p> <p class="ql-block"> 李慧敏老師讓我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到伯牙因子期的離去而喟然長嘆。在文本的“情脈”之下學(xué)生又拓展了關(guān)于友情知音的文作。</p> <p class="ql-block"> 《一只窩囊的大老虎》的授課張海潮教師在課前前置性學(xué)習(xí)中讓學(xué)生積累了關(guān)于“虎”的成語，由對虎的初印象引入課題，教學(xué)環(huán)節(jié)中用啟發(fā)式的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會方法、關(guān)注課文內(nèi)容，并學(xué)中拓展《虎》讓學(xué)生對承接上文為什么沒有豁虎跳就不能扮老虎呢提供了一次學(xué)習(xí)語言表達的好機會。</p> <p class="ql-block"> 郭洋洋老師開門見山的引入課題，課上學(xué)生初步了解用批注的方法閱讀，教會學(xué)生從不同角度給文章作批注的方法，并課上進行了實戰(zhàn)演練對《牛的寫意》進行了批注共享，班級交流。</p> <p class="ql-block"> 趙紅娜課堂上充分表達了“以生為本”的教學(xué)理念，教學(xué)過程實效且有趣味，幾張圖片生動的再現(xiàn)了我們耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，學(xué)生課堂上的侃侃而談并將閱讀興趣延伸到課外。</p> <p class="ql-block"> 這次參賽教師各具特色的教學(xué)風(fēng)格，為大家奉獻了一場豐富多彩的課堂教學(xué)盛宴！課堂上，我們聽到了學(xué)生們郎朗的讀書聲，盡情的表達聲都在課堂上響起來。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！被顒咏Y(jié)束后，語文學(xué)科組教師又齊聚一堂進行了一場如火如荼的說課評課活動，六位參賽教師在說課中分別提到一節(jié)課的成功不在于教師風(fēng)采的全面展現(xiàn)，而在于孩子的生命力得到充分的煥發(fā)；一節(jié)課的精彩不在于個別優(yōu)生的精彩表現(xiàn)，而在于孩子能夠全員參與，產(chǎn)生思維碰撞的靈光乍現(xiàn)。我們應(yīng)該更多地去尊重孩子們的體驗，去關(guān)注孩子們的真正表達。有時候太過完美的控制反而會制約孩子的思維空間，希望我們在今后的教學(xué)中更充分地考慮學(xué)生發(fā)展的需求，給學(xué)生以自由支配的時間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而參與評課的教師也紛紛表示我們的課堂應(yīng)該成為想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的“思維參與”的課堂。站起來發(fā)言是參與，但我們不應(yīng)只關(guān)注到發(fā)言的學(xué)生，還要關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要？學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)里是不是看得到獨立的思考？</p> <p class="ql-block"> 最后全程參與聽評課哈日布呼小學(xué)黨總支書記李靜指出我們教育的目的是挖掘?qū)W生的潛力，引導(dǎo)和促進每一個學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。作為一名教師我們要深挖文本，不能膚淺的完成教學(xué)任務(wù)，要根據(jù)課標(biāo)的學(xué)段要求落實在課程設(shè)計和課堂教學(xué)上，我們在教學(xué)活動中不能只盯著知識點、考點，而是前聯(lián)后續(xù)，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外廣泛融通，生活即學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)即生活，課程育人的功能有些可在課堂上實現(xiàn)，有些則是一生的成長。最后對我們?nèi)w教師提出勉勵讓我們一起帶著對這份事業(yè)的執(zhí)著與堅持，在上海安濟專家譚淑云校長倡導(dǎo)的“三課制”教學(xué)整合理念引領(lǐng)下不斷在課堂上實踐成長，雖然成長的路上會讓我們經(jīng)歷酸甜苦辣，但也要保持對教育的熱愛與赤誠。日暮天愈寒，園中花更香。作為一名人民教師，想要在專業(yè)領(lǐng)域有更廣闊的的未來，必須要有一個穩(wěn)固的根基，讓我們用扎實的基本功，不斷更新的教學(xué)理念，站穩(wěn)站好三尺講臺。時刻銘記不忘教育初心，這應(yīng)道是我們身為人師窮極一生都應(yīng)該追求的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">編輯：依吉</p><p class="ql-block">撰稿：馬媛 郭洋洋</p><p class="ql-block">審核：李靜</p>