立足單元整體統(tǒng)籌作業(yè)設(shè)計(jì)——亞林二小“大單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)

亞林二小

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)基本環(huán)節(jié)。為了貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使作業(yè)真正起到促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提高，基于此目標(biāo)，我校在11月8號(hào)開(kāi)展“大單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。 積極參與 每位參賽教師對(duì)任教年級(jí)的第3單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，各學(xué)科基于學(xué)科特點(diǎn)，從學(xué)情出發(fā)，遵循“思想性、科學(xué)性、趣味性、創(chuàng)新性、”等原則積極參與，設(shè)計(jì)出一份份優(yōu)秀的作業(yè)案例。 一等獎(jiǎng)作品 二等獎(jiǎng)作品 以生為本 參賽教師從作業(yè)全方位設(shè)計(jì)到作業(yè)多元化評(píng)價(jià)，以量減促質(zhì)佳，層級(jí)化作業(yè)讓學(xué)生有所選擇，切實(shí)做好“個(gè)性發(fā)展”與“共同成長(zhǎng)”。 思考先行 一份優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)是深思熟慮、破立而生的呈現(xiàn)，教師深研知識(shí)，深鉆教材，確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)載體，以流程化的思考，讓作業(yè)設(shè)計(jì)的有理有據(jù)，在此過(guò)程中，也促進(jìn)了教師專業(yè)能力提升。 　　通過(guò)本次“大單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計(jì)”的評(píng)比，老師們深刻意識(shí)到單元整體作業(yè)，更聚集于單元核心知識(shí)和關(guān)鍵能力，更具結(jié)構(gòu)化。從大單元視角精編單元整體作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)，巧設(shè)評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)、構(gòu)建學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和形成學(xué)科知識(shí)邏輯體系，具有重要的意義。我們要在各科教學(xué)中積極踐行，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，探索大單元統(tǒng)整作業(yè)設(shè)計(jì)，以保障“雙減”政策落實(shí)落地。