<p class="ql-block" style="text-align:center;">寒風凜冽，雨凝為雪，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小者未盛，天氣清寒；</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年11月22日，我們迎來了“小雪”節(jié)氣，它二十四節(jié)氣中的是第二十個節(jié)氣，冬季第二個節(jié)氣。雪，是天寒之物，小雪初臨，意示著天氣由暖轉寒。我們的二十四節(jié)氣——小雪教研活動如期開展。</p> 節(jié)氣有準備 <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動前，教師們提前閱讀《迎冬小雪至》原創(chuàng)圖畫書，深入挖掘圖畫書中的教育資源。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以原創(chuàng)圖畫書為切入點，激發(fā)教師對小雪節(jié)氣活動設計的靈感，設計開展“小雪”五大領域主題活動，并分別繪制小、中大班年齡班的思維導圖。</p> 節(jié)氣知多少 <p class="ql-block ql-indent-1">通過各年齡班老師分享交流小雪主題活動的內容，進一步幫助大家對小雪節(jié)氣三候和習俗等文化的積累，以及拓展利用圖畫書可以開展的不同年齡班活動內容和游戲形式。</p> 節(jié)氣樂體驗 <p class="ql-block ql-indent-1">3—6歲的幼兒的學習方式主要是在游戲中通過中直接感知、親身體驗、動手操作獲取經(jīng)驗。在了解到小雪節(jié)氣有腌臘肉、曬魚干和制作糍粑的習俗后，在節(jié)氣樂體驗環(huán)節(jié)中，各年齡班教師選擇了適合本年齡班幼兒的習俗活動進行體驗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">體驗過程中教師不僅站在幼兒的角度，思考孩子們在操作過程會遇到哪些問題？同時換位思考教師要怎樣進行支架。于是我們想到了好辦法：邊體驗邊創(chuàng)編小童謠。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班組——創(chuàng)意制作臘五花肉</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班組——創(chuàng)意魚干裝飾畫</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班組——制作紅糖糍粑</p> <p class="ql-block ql-indent-1">童謠語言短小，便于記憶，富于音韻，瑯瑯上口。通過動手操作，經(jīng)驗梳理形成的小童謠，能夠更好的支持幼兒學習美術技能，積累生活經(jīng)驗，掌握繪畫方法等。</p> 節(jié)氣促發(fā)展 <p class="ql-block ql-indent-1">在促發(fā)展環(huán)節(jié)小、中、大班教師繼續(xù)以二十四節(jié)氣原創(chuàng)圖畫書為出發(fā)點，聚焦集體教學，設計小雪集體教育活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班組教師創(chuàng)編了《制作臘五花肉》美術活動，游戲符合小班幼兒年齡特點，激趣的同時還蘊含著小雪節(jié)氣的習俗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班組教師結合小雪節(jié)氣創(chuàng)編了《好吃的腌菜》。通過親身體驗制作腌菜，感受中國傳統(tǒng)的腌菜飲食文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大班組教師根據(jù)小雪窖藏蔬菜的習俗創(chuàng)編集體活動《秋收冬藏》。感知傳統(tǒng)地窖的外形結構特點，運用彩泥、繪畫等形式創(chuàng)意設計、表現(xiàn)地窖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">集體活動設計從德行、文蘊、學養(yǎng)和經(jīng)驗四維目標出發(fā)，旨在促進幼兒學說普通話、長些真本領，養(yǎng)成好習慣，生出和文化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從小雪一候虹藏不見，二候天氣上升地氣下降，三候閉塞而成冬，以及小雪吃糍粑、腌臘肉、曬魚干、腌菜等習俗出發(fā)，教師們通過頭腦風暴拓寬思路，對支持引導幼兒開展探究活動有了更多的思路和方法。為節(jié)氣活動實施注入新的思維，更好的促進我園教研活動開展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。</p>