<div style="text-align: center;">網(wǎng)課背景下，個(gè)人單元教學(xué)實(shí)踐中的</div><div style="text-align: center;">感悟與思索</div><div style="text-align: center;">長(zhǎng)葛市鑫源學(xué)校 潘冰</div> 引言 <p class="ql-block ql-indent-1">疫情期間，為了保障師生的安全，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上。在近三年的時(shí)間里，疫情斷斷續(xù)續(xù)，反反復(fù)復(fù)，網(wǎng)課已經(jīng)越來(lái)越普遍，我們都已經(jīng)習(xí)慣于網(wǎng)課這種形式，并把網(wǎng)課當(dāng)成正常上課對(duì)待。那么，新課標(biāo)的推行下，單元教學(xué)也越來(lái)越得到大力推廣，尤其是網(wǎng)課環(huán)境下，正?？颇康恼n時(shí)數(shù)明顯減少，單元教學(xué)就變得愈加重要。那么，在自己網(wǎng)課期間，我們也在不斷摸索單元教學(xué)的有效性，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勎覀€(gè)人在網(wǎng)課中實(shí)踐單元教學(xué)的一些做法和感悟。</p> 網(wǎng)課背景及理論依據(jù) <p class="ql-block ql-indent-1">首先，我先談?wù)劚尘凹袄碚?。暑期期間，我們?cè)诟骷?jí)的培訓(xùn)中了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些理念和做法，其中觸動(dòng)比較深的就是北京師范大學(xué)王薔教授對(duì)于新課標(biāo)單元教學(xué)的解讀。王薔教授認(rèn)為，單元整體教學(xué)并不是幾節(jié)課簡(jiǎn)單放到一起，由知識(shí)間的邏輯關(guān)聯(lián)起來(lái)的，而是以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，由幾個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子主題構(gòu)成單元整體教學(xué)可達(dá)成的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)整合型與整體性。使教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能以較少的時(shí)間和精力達(dá)成最佳的效果，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突出，安排合理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，生成自然的學(xué)習(xí)過(guò)程。隨后，我又參加了長(zhǎng)葛市教研室組織舉辦的新課標(biāo)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享和中考備考會(huì)議。在這個(gè)會(huì)議中，我也有幸學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校的一些做法，為我個(gè)人教學(xué)打下理論基礎(chǔ)和課例模板。</p> 個(gè)人單元教學(xué)實(shí)踐 <p class="ql-block ql-indent-1">接下來(lái)，我談?wù)剛€(gè)人的教學(xué)做法。網(wǎng)課期間，課時(shí)數(shù)明顯減少，為了保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，單元教學(xué)必不可少。根據(jù)我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度的實(shí)際情況，在網(wǎng)課期間的單元教學(xué)，我的安排如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)：詞匯課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每單元開始，我先解決本單元詞匯問(wèn)題，為接下來(lái)的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)：句型表達(dá)語(yǔ)法課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這節(jié)課，我會(huì)重點(diǎn)在詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本單元的句型，語(yǔ)法和相對(duì)應(yīng)的表達(dá)方式。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我輔助于聽力材料，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)學(xué)生們語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。因?yàn)闀r(shí)間有限，聽力都是經(jīng)過(guò)篩選的，很多情況下聽力聽得不多，最近在教研中，大家指出了我教學(xué)中的問(wèn)題，聽力對(duì)于學(xué)生而言，很重要，不能一味只注重眼前，要把聽力當(dāng)成對(duì)學(xué)生未來(lái)語(yǔ)言能力熏陶的一種過(guò)程，聽的量要足夠，這點(diǎn)我也在反思，隨后會(huì)改進(jìn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)：課文3a。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)：課文2b. </p><p class="ql-block ql-indent-1">這兩節(jié)課就根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，由詞匯到句型，再到文章。在課文精講過(guò)程中，因?yàn)槲倚W(xué)生基礎(chǔ)差，語(yǔ)言知識(shí)也要多花費(fèi)時(shí)間講一些，然后文章的結(jié)構(gòu)，寫作思路和寫作目的都會(huì)分析。在這個(gè)過(guò)程中，以讀促寫，為下一節(jié)的寫作課程做好鋪墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第五節(jié)：寫作課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這節(jié)課是最檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的一節(jié)課。在前4節(jié)課的鋪墊下，我們根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，語(yǔ)言由輸入轉(zhuǎn)向輸出。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差，我們的寫作課程更為簡(jiǎn)單，一般就是先教學(xué)生造句再輔以連詞等連詞成句。這些就是我目前在網(wǎng)課中采用單元教學(xué)的一些做法，以后我也會(huì)不斷探索單元教學(xué)之路，打造高效課堂。</p> 單元教學(xué)的反思感悟 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，我想談一下自己?jiǎn)卧虒W(xué)實(shí)踐中的一些感悟。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">1.要根據(jù)學(xué)生情況合理安排教學(xué)任務(wù)。我們的學(xué)生底子差，英語(yǔ)基本的詞匯都沒有掌握，語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)必須放在重要位置。指望一個(gè)完全看不懂文章的學(xué)生去思考文章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言綜合能力，是不是異想天開？所以，還是立足實(shí)際，以現(xiàn)實(shí)為導(dǎo)向來(lái)推行適合學(xué)情的單元教學(xué)模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.要努力提升自己的思想覺悟和理論知識(shí)。要想教給學(xué)生“一碗水”，自己得先有“一桶水”。保持著開放和積極的心態(tài)，多讀書，多看報(bào)，多參加培訓(xùn)，看看外邊的世界，時(shí)刻更新自己的知識(shí)理論，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)世界，知識(shí)的獲取輕而易舉，保證自己不落后于時(shí)代，不迂腐守舊，不默守陳規(guī)真的很重要。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀老師的示范課?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，優(yōu)質(zhì)課的獲取越來(lái)越方便，在網(wǎng)絡(luò)上可以觀摩全國(guó)各地的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課程。自己多聽，多思考，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好過(guò)于閉門造車。只要自己努力學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)水平會(huì)迅速提升，對(duì)于教學(xué)也會(huì)有很大益處。尤其是新課程標(biāo)準(zhǔn)極力推廣單元教學(xué)模式，那么，多聽示范課，多研究教學(xué)課例會(huì)讓我對(duì)單元教學(xué)有更深刻的認(rèn)識(shí)，也更容易形成自己的教學(xué)風(fēng)格。</p>