<p class="ql-block ql-indent-1">為了貫徹落實“五育并舉”的教育理念，提升體育教育與勞動教育融合的育人實效，11月21日上午，三元區(qū)中小學勞動教育研討暨市課題《小學勞動教育與體育素養(yǎng)融合的實踐研究》活動在三元區(qū)中小學勞動實踐基地舉行。轄區(qū)內城區(qū)各中小學分管勞動教育實踐副校長、小學勞動課程負責人、張婉君名師工作室中負責勞動教育成員及市課題《小學勞動教育與體育素養(yǎng)融合的實踐研究》所有成員，共計50余人參加本次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討活動主要圍繞三節(jié)“體勞融合”課程展開，分別是：課程一《體勞融合——整地做畦、播種施肥》、課程二《體勞融合——施肥、澆水》、課程三《體勞融合——田間游戲》。由一名老師統(tǒng)一對全班的學生進行熱身，緊接著三名教師通過分組輪換的教學方式，將一個班的學生分成三組，在指定的時間將三組任務進行輪換，使學生體驗不同的勞動實踐項目，下面來看看課堂上的精彩瞬間吧。</p> 體勞融合—整地做畦、播種、施肥 <p class="ql-block ql-indent-1">陳海明老師帶領學生進行整地做畦、播種、施肥等勞動項目，陳老師通過現(xiàn)場演示，指導同學們如何打地壟，修菜畦。同學們用鋤頭一下下將土堆起，慢慢打起一條條整齊修長的地壟，最終形成一塊平整方正的菜畦。田畦修好以后就可以種菜苗了。同學們在整平的田畦里，挖出一個個小坑，將剛拔的菜苗種進坑內，然后覆土蓋住菜苗，最后施肥、澆水，一氣呵成。</p> 體勞融合—施肥、澆水 <p class="ql-block ql-indent-1">余蓉蓮老師帶領學生進行施肥、澆水等勞動項目，“你們知道為什么要給菜苗施肥嗎？”對于余老師拋出的問題，孩子們回答的異口同聲“因為它們的生長需要養(yǎng)分！”，理論加實踐，在余老師的指導和演示下，同學們了解了為什么要施肥、施肥完為什么要澆水等重要知識并初步掌握了施肥、澆水的方法。同學們排著隊，有條不紊地給每顆菜苗澆水施肥。他們團結協(xié)作，有的負責提水，有的負責施肥、澆水，很快就完成了老師布置的勞動任務。</p> 體勞融合—田間游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">羅鳴桄副校長帶領學生在田間玩起了有趣的田間勞動游戲：推車運糧、滾竹圈。羅副校長采用情境導入的教學方式，首先帶領學生走進一個交通閉塞，糧食豐收卻無法銷售的故事，通過設置不同難度的障礙物，讓學生體驗推車運糧的趣味與辛勞。接著羅老師又帶領孩子們走入80年代，那時的孩童在田間玩耍的“滾鐵環(huán)”。學生在田間跑著，笑著……秋天的季節(jié)，因孩子們的身影而更加美麗迷人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程結束后，三元區(qū)進修學校的勞動教研員盧曉玫對本次活動進行小結，盧老師強調，希望各學校能夠高度重視學生的勞動教育，教育不僅要停留在理論上，更要與實踐相結合。依托2022年新出的《義務教育勞動課程標準》，來指導教師設置適合本校的特色勞動課程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，課題負責人羅鳴桄對課題活動進行經驗分享，他提出，跨學科融合一直是學生提高運動能力、學習健康知識和傳承優(yōu)秀中華體育的重要途徑。勞動也是身體活動的一種形式，勞動的過程其實也是身體鍛煉的過程。找到勞動和體育學科中可相融的點并從多角度切入，促使學生全面發(fā)展是該項課題的重要研究方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動的成功舉辦，不僅使大家對學科融合也有了更新的理解和認識，還對提高教育效能，促進學生全面發(fā)展有重要的促進作用。</p>