<h3> 桃李芬芳溢校園，薪火相傳贏發(fā)展。<br> 青年教師是學校教育的主力軍，也是學校發(fā)展的希望，擔負著學校未來教育教學工作的重任。為檢閱“青藍工程”實效，夯實青年教師基本功，展示青年教師風采，助力青年教師快速成長，長春市朝陽區(qū)安達小學于本周開展了“青藍工程”師徒匯報課展示活動。</h3> <h3> 為打磨出一堂高質(zhì)量的匯報課，韓意老師認真準備，從選題到備課，從試講到改進教案，立足課堂，各個環(huán)節(jié)都精心設計，反復推敲；師傅陳鳴銘主任耐心詳細地指導，從細節(jié)入手，提出寶貴的修改意見。青年教師虛心學習，于細微積累中匯集教學能量，在匯報課中盡顯青年教師風采。</h3> <h3> 在本節(jié)匯報課中，韓老師關注學情，為學生創(chuàng)設情境，采用了讓學生自主、合作、探究的方式去學習、交流，引導學生在簡單、愉悅的氛圍中自讀、自悟、自主探究，在相互交流的碰撞中，提出自己不同的見解。<br> 《司馬光》一課作為小學階段的第一篇文言文，韓老師抓住其教學重點是讀，讀出韻味，在課堂中設置了不同的“讀”，在品讀動詞中感悟司馬光的臨危不亂、機智勇敢；在讀中感悟中華文化的博大精深，感受文字之美。</h3> <h3> 在評課環(huán)節(jié)，師傅陳鳴銘主任提出:<br> 首先，本課作為三年級遇到的第一篇文言文，韓老師能夠了解學情，為學生搭梯子、創(chuàng)情境，巧妙地引入新課，勾起學生學習的興趣。<br> 其次，本單元所承載的語文要素是：帶著問題默讀、寫清楚一件簡單的事兒。對于這篇起始課，它承載著很重的任務。韓老師能夠緊緊抓住文中的動詞，在做一做、說一說、演一演的過程中讓學生在興趣盎然中完成了單元所承載的要素。<br> 同時，在教學過程中，韓老師能夠抓住“讀文”這一文言文的重點進行教學。結合之前學過的古詩、成語，讓語文學習的連貫性得以體現(xiàn)。<br> “教學是一門缺憾的藝術”，在韓意老師的成長中，也讓師傅陳鳴銘主任進行了思考：文言文的翻譯應該做到字字對譯，學生已經(jīng)有那么多的文白對照的方法：看注釋、結合圖片、組詞等辦法，是否應該相信孩子，讓學生小組內(nèi)說說句子的意思。</h3> <h3> 師傅評課后，孫世偉校長也充分肯定了韓老師的努力和進步，表揚了授課教師的課堂亮點，指出了課堂組織中存在的不足之處，明確了青年教師努力的方向，激勵青年教師積極上進。</h3> <h3> 吳丹陽校長也對青年教師寄予厚望，希望青年教師在今后的教學中樹立自信，抓住機遇，快速成長起來。在今后的課堂教學中，希望青年教師多聽多學，課堂教學做到導與學的有機結合，抓細節(jié)，重視授課深度，充分發(fā)揮課堂教學的引導作用。</h3> <h3> “師徒攜手、共享成長”是一種心聲，更是一種理念。它真正體現(xiàn)了教學相長，資源共享的教研目的。好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天;努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天?！扒嗨{”路上，師徒并肩攜手前行，共同成長。<br> 本次活動為我校青年教師的成長提供了良好的展示平臺，是對青年教師業(yè)務的一次提升、一次練兵，不僅鼓舞了青年教師闊步前行的士氣，更增強了教師之間的合作與交流，使青年教師在教學方面得到更好的提升，充分體現(xiàn)了教育路上“傳、幫、帶”的精神。<br> 安達小學的教師們用飽滿的教研熱情傳遞著教育智慧，打造出一個個高效課堂。相信走在踏實、勤勉的師徒結對之路上，安達小學定能譜寫教育事業(yè)的新篇章！</h3> <h3>撰稿:韓意<br>圖片:朱湘陽<br>審核:陳鳴銘</h3>