<p class="ql-block"> 歲至暮晚，天氣清寒，小雪又至，恰逢教研。本次教研由梁園區(qū)錦繡路小學(xué)承辦。在李艷梅校長的統(tǒng)籌安排下，教導(dǎo)處各領(lǐng)導(dǎo)通力合作，出謀劃策，召開諸多網(wǎng)絡(luò)會議，最終定稿完成。</p><p class="ql-block"> 本次教研選擇了閱讀推廣人付雪蓮老師的《口語交際.同讀一本書》，本課例緊跟新課標(biāo)閱讀教學(xué)的要求，又是2022年的新課例，值得觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 錦繡路小學(xué)全體語文教師以及教導(dǎo)處成員參與了本次教研。</p> <p class="ql-block"> 付老師由閱讀測評題入手，圍繞兩大板塊展開教學(xué)過程：人物評價和情節(jié)梳理。</p><p class="ql-block"> 整本書教學(xué)容易陷入“瞎子摸象”的誤區(qū)，從而眉毛胡子一把抓，主次不分，使得教學(xué)目的不明確，學(xué)生也聽的云里霧里不分明。但付老師卻很有目的性，她抓住語文要素“重讀”和“有理有據(jù)”這兩點，引導(dǎo)學(xué)生回讀，帶著目的讀，再談?wù)撟约旱目捶?、觀點。最后升華到閱讀情感上來，告訴學(xué)生，要堅持自己內(nèi)心的聲音，不要人云亦云。</p><p class="ql-block"> 整本書閱讀，重要的不是在書里讀了什么，而是當(dāng)你合上書抬頭時，心里獲得了什么？閱讀點亮人生，閱讀豐富生命，這是閱讀與表達(dá)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 心存希冀，追光而遇；目有繁星，沐光而行。學(xué)習(xí)課例，豐富自我，愿我們小語人能把握閱讀教學(xué)的這束光，照亮稚子童心的生命，奔赴下一程精彩。共勉！</p> <p class="ql-block">編輯：張月英</p><p class="ql-block">審核：李榮華</p> 錦繡路小學(xué)