<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一個人讀書，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">如在獨品一杯茗茶，芳香清雅，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">留在齒間，只有自己知道；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">而一群人共讀，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">是在投入一場表演，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">喜怒哀樂融進心里，大家同感悟……</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">??云端相聚 別樣幸福??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 如果說 “過一種幸福完整的教育生活”是新教育的愿景，那么共讀就是實現(xiàn)這個愿景的方法和策略。為了深入推進我校新教育工作，讓我校師生過一種幸福完整的教育生活。2022年11月21日晚上19：00 ，屋外寒風刺骨，逸夫?qū)W校的老師們坐在暖暖的家中一起來一場讀書的思維碰撞，我們相約云端，共讀共研郝曉東老師的《教師成長力：專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展圖譜》的第二章節(jié)《閱讀滋養(yǎng)生命靈氣》。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 青竹成長營的營長王姣老師主持了本次線上共讀?；顒影才湃缦拢?lt;/span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??智者引領 揚帆遠航??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">李校在共讀開始前發(fā)表了致辭，他告訴老師們云端共讀就是思維火花的碰撞，啃讀經(jīng)典需要我們加入學習共同體一起努力。李校用“匯聚、求真、編織、成長”四個詞，以身作則，帶領大家一起點燃自己，照亮別人。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;">???同心聚首 讀書明智??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor">?</span>??專業(yè)閱讀的六個選擇??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">周洋老師為我們領讀《專業(yè)閱讀的六個選擇》這一章節(jié)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">趙佳欣老師和白雪老師回顧了郝曉東老師筆下的專業(yè)閱讀的六個選擇到底是什么。而且結合自己的閱讀感受與加入新網(wǎng)師后的經(jīng)歷分享了自己的閱讀感悟。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">楊艷老師在閱讀中體會到“讀的深比讀的多更加重要”；王惠娥老師則認為我們教師應該主動閱讀，把閱讀當成一種習慣；劉曄老師分享了自己背唐詩的親身經(jīng)歷以及在管理圖書館的過程中的所見所聞，她說：“一個人走的很快，一群人走的很遠。閱讀最好要加入學習共同體，與伙伴一起鼓勵，一起閱讀”。張麗霞老師認為共讀可以督促人走出閱讀舒適區(qū)；韓文娟老師則針對任務驅(qū)動型閱讀結合教學事例做了自己的理解。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">??在啃讀經(jīng)典中獲得智慧??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">曹國橋老師領讀了《在啃讀經(jīng)典中獲得智慧》這一章節(jié)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">齊娜老師在分享中舉了自己閱讀《給教師的建議》時的例子，她分享到一定要把學到的理論知識融入到實踐中去，也就是啃讀經(jīng)典要和教學實踐緊密結合。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">付彩霞老師閱讀后聯(lián)系了教育教學實例，認為在閱讀經(jīng)典的過程中一定要吸收內(nèi)化經(jīng)典，用理論來聯(lián)系實際。在教育孩子的過程中一定要培養(yǎng)孩子的自尊自信感，用努力來成就自我。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">何茹老師閱讀完本章節(jié)后向我們講述了她當初讀完《給教師的建議》一書后在班里進行的實踐。王秀峰老師和宋鴻雁老師都對“教師應對每一個生命做到無差別的尊重和關愛”這一條深有感觸。劉愛花老師用自己的經(jīng)歷告訴我們老師應該以怎樣的認識指導自己的教育教學工作。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">??暑假正是讀書天??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">吳佳檜老師領讀《暑假正是讀書天》這一小節(jié)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">段穎新老師閱讀本小節(jié)后向我們講解了假期讀書的好處，也說明了暑假應該如何讀書。李抿臻老師分享了自己“書有光，讀最美”的感悟，還用思維導圖記錄總結本小節(jié)內(nèi)容，一目了然。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">常忠梅老師閱讀本小節(jié)后感悟很深，她認為閱讀給予人力量，暑假中進行持續(xù)不斷的閱讀，滋養(yǎng)我們的生命，積累學術的厚度。姬秀蓮老師則向我們在座老師分享了如何在忙碌、緊張的日子里有讀書的時間，發(fā)人深省。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 22px;"><span class="ql-cursor">?</span>??相信種子 相信歲月??</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">黃校在云端共讀的最后做了總結，他用“方向、行動、堅持、輸出、喚醒、慶典”六個詞，表達了帶領大家化繭成蝶，成為幸福的教育人的決心和智慧。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在歡聲笑語中，逸夫?qū)W校第一次線上共讀交流會落下了帷幕。但每一位參與其中的老師后續(xù)的閱讀之路才剛剛開始。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">花的盛放，不一定在春天；</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">花的盛放，不一定在沃土；</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">那花，也許正在你的手中和心靈盛放。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 20px;">——《有書的日子》</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">?期待我們的下次相會！</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：白雪</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：黃君</p>