“欲求教書好，先做讀書人”，閱讀是教師成長的必由之路。為了營造良好的閱讀氛圍，在疫情居家時期助力教師快速成長，學習園本課程記錄方法，提升教育智慧，“程雪萍學帶+”研修共同體開展了共讀《看得見兒童 找得見課程——蘿卜地的故事》活動。 通過騰訊會議，全體教師從分享原因、活動緣起、課程框架和反思與借鑒四個方面進閱讀心得分享。 一本書，一個課程幫事，大家讀得細致，討論地認真，結(jié)合本班的活動實際，分享閱讀感想、對工作進行反思并明晰了今后班本課程開展的思路，做到了讀與思，學與用的結(jié)合。 通過共讀，老師們在學習型教師反思型教師成長道路上邁進了一大步，學習沒有懈怠，班本課程究竟如何實施，需要我們在讀中思，在悟中行；用心發(fā)現(xiàn)游戲背后的價值，建構(gòu)班本課程，更需要我們共同努力。