米奇班課程故事——玩具總動(dòng)員

小班

課程起源： 在區(qū)域游戲時(shí)間，我聽到孩子們?cè)谟懻摳鞣N各樣的玩具…… 　　看到孩子們討論得越來越激烈，為了支持孩子們的探索，于是跟隨著驅(qū)動(dòng)性問題“我最喜歡的玩具有哪些？”開啟了一場(chǎng)關(guān)于玩具的探索之旅。 第一篇章：我最喜歡的玩具1、玩具大調(diào)查 寶貝和爸爸??媽媽??一起進(jìn)行了玩具大調(diào)查，并以繪畫??和文字的形式進(jìn)行了記錄??…… 2、收集各種各樣的玩具 通過?家園共育的方式，家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備好最喜歡的玩具帶到幼兒園與同伴????分享。 3、介紹自己最喜歡的玩具 孩子們介紹著、炫耀著、展現(xiàn)著自己玩具的獨(dú)特之處。 　　老師?????的話：孩子們?cè)诮榻B自己最喜歡??的玩具時(shí)，語言表達(dá)能力也得到了提升。 第二篇章：玩具分享會(huì) 看我們帶來的玩具是不是都特別有趣呀，有好玩的汽車??，會(huì)發(fā)光的魔法棒??；男孩子們喜歡??的大恐龍??，女孩子最喜歡的玩偶。我們帶來的玩具多種多樣，好想玩玩其他小朋友的玩具呀。 那我們就來個(gè)玩具分享會(huì)，分享我們的玩具，和同伴一起玩吧～ 老師?????的話： 孩子????們?cè)敢鈱⒆约合矚g的玩具與同伴分享，體驗(yàn)與同伴分享的樂趣。 第三篇章：玩具的秘密 不同的玩具有著不同的玩法，每種玩具都散發(fā)出奇妙的魔力，吸引他們?nèi)タ纯础⑼嫱?。伴隨著孩子們的成長(zhǎng)，幼兒選擇的玩具種類日益豐富。 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)??領(lǐng)域中提出“應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)??學(xué)習(xí)”所以我們跟著孩子們的腳步??來到了他們的探索世界里。 1、玩具里的形狀 　　老師?????的話：孩子們發(fā)現(xiàn)了玩具里的形狀有圓形??、三角形??、正方形?? 2、軟軟和硬硬 小手??摸一摸，發(fā)現(xiàn)不同的玩具也有不同的手感。毛茸茸??的玩具是柔軟的、精致逼真的小車??是硬硬的…… 3、會(huì)動(dòng)的玩具 小手玩一玩，原來不同的玩具也有不同的運(yùn)動(dòng)方式，有手動(dòng)的小汽車??，推土機(jī)……，還有電池??控制的魔法棒??、小兔子??、吊車…… 4、男生??喜歡??VS女生??喜歡?? 　　老師?????的話：孩子們的想象力不受任何外界因素所束縛，可以隨意聯(lián)想，他們用獨(dú)特的筆觸創(chuàng)造出獨(dú)一無二的作品，在作品中也體現(xiàn)了孩子們????的內(nèi)心世界。 5、自制玩具 孩子們????和爸爸??媽媽??一起制作??了創(chuàng)意十足的小玩具。 第四篇章：玩具整理員 玩具，有時(shí)也像迷路的孩子，找不到“家”??而不知何去何從…… 在幼兒園小朋友們能根據(jù)區(qū)域標(biāo)記把玩具送回家。 　　在家，孩子們會(huì)整理自己的玩具嗎？讓我們一起看一看??，比一比，誰是整理玩具的小能手！ 　　老師?????的話： 孩子????們能自己收拾整理玩具，通過整理玩具提高了孩子的自理能力，增強(qiáng)寶貝的獨(dú)立性和自信心?????? 　　這段玩具之旅，有著孩子????們對(duì)萬物的好奇與探索。孩子????們從自己的視角出發(fā)，去感受，去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)玩具的奧秘，分享玩玩具的快樂??，在與玩具不同維度的互動(dòng)中，對(duì)玩具有了進(jìn)一步的了解，用童真童趣把普通的玩具玩出了不一樣的樂趣。