<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高教師對游戲的觀察指導(dǎo)和反思評價(jià)能力，逐步提升教師解讀幼兒自主游戲的能力，學(xué)會(huì)觀察、記錄、支持幼兒的游戲，提升教師撰寫幼兒園游戲案例的專業(yè)水平，有效推動(dòng)幼兒園自主游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施，努力打造一支專業(yè)化幼兒教師隊(duì)伍，沙灣市第四幼兒園組織開展了《游戲案例的撰寫與研討》集體教研活動(dòng)。</p> 知識(shí)累積 <p class="ql-block"> “游戲是幼兒的游戲，幼兒是游戲的主人”，第四幼兒園負(fù)責(zé)人圍繞“幼兒園教師的游戲支持與引導(dǎo)能力”“幼兒園游戲活動(dòng)案例的撰寫”“優(yōu)秀游戲案例介紹”三個(gè)方面開展活動(dòng)。培訓(xùn)指出教師在幼兒游戲中應(yīng)注意做到觀察、支持、回應(yīng)，而游戲案例的撰寫有利于在實(shí)際工作中自覺調(diào)整教育觀念，解讀幼兒行為。</p> 聚焦案例 <p class="ql-block"> 游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是幼兒一項(xiàng)快樂而自由的實(shí)踐活動(dòng)，在游戲中幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴交往、合作。老師們在教研活動(dòng)中放下手機(jī)，離開網(wǎng)絡(luò)，用心思考。教研活動(dòng)借助全國幼兒園優(yōu)秀游戲案例《小小水渠歡樂多》展開觀察與撰寫。</p> <p class="ql-block"> 《小小水渠歡樂多》中體現(xiàn)了“自主探究”“師幼共建”“連環(huán)跟進(jìn)”三個(gè)要素。細(xì)究案例，可以看到教師能有意識(shí)地用專業(yè)眼光分析兒童行為，能很好地關(guān)注兒童的興趣和問題，能有效分析教育現(xiàn)場，捕捉教育契機(jī)，積極引發(fā)兒童的推理、預(yù)測和創(chuàng)造能力；能鼓勵(lì)小組合作、協(xié)商解決、分擔(dān)責(zé)任，倡導(dǎo)孩子們一起討論和工作，充分傾聽和表達(dá)、質(zhì)疑和思辨，營造良好的合作探究氛圍；還能運(yùn)用一些智慧的反饋和調(diào)節(jié)助推深度學(xué)習(xí)的發(fā)生和發(fā)展。</p> 思維碰撞 <p class="ql-block"> 游戲案例的撰寫有利于教師在實(shí)際工作中自覺調(diào)整教育觀念，幫助教師解讀幼兒的行為?；顒?dòng)中，老師們積極參與，暢所欲言。從如何撰寫游戲案例、對“幼兒在前教師在后”教師角色的定位展開交流與探討。</p> 提升感悟 <p class="ql-block"> 游戲反映發(fā)展，游戲鞏固發(fā)展，游戲促進(jìn)發(fā)展，也讓我們?nèi)后w智慧集合，通過研討游戲案例的撰寫，讓我們深入孩子的內(nèi)心，體會(huì)孩子們在游戲中的快樂、困難以及需要的幫助，做一個(gè)童心未泯的老師。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 黑格爾說過：人是靠思考站立起來的，只有有思考的行動(dòng)才會(huì)顯得有品質(zhì)，只有有思想的游戲故事才會(huì)顯得有品位。讓我們攜手這個(gè)溫暖的游戲研究共同體，做一名有思想的研究者；用研究的視角去發(fā)現(xiàn)、撰寫精彩的游戲故事在游戲故事里遇見更好的自己！</p>