教育隨筆：小學班主任德育教育案例

吹過麥田的風

眾所周知，德育教育是小學生成長階段中的重要環(huán)節(jié)。是班級管理工作中的靈魂。作為一名剛剛踏入教育工作崗位的我，在擔任小學低年級班主任期間，有著深刻的體會。 下面就我擔任班主任兩年來的德育教育案例，分享一下，誠懇與大家共勉。 案例一：不聽話的小孩，不一定是壞小孩 張同學是在一年級下半年作為插班生入班級的，性格倔強，脾氣暴躁。喜歡跟同學動手動腳。自從他來到這個班，就沒消停過。班上的同學都不愿意跟他相處，每次遇到他一犯點小錯誤，就會有同學來向老師告狀。學習成績也是一塌糊涂。身為班主任兼任課老師的我，首先找機會接近他，主動聯(lián)系學生家長，了解到這個學生是單親家庭長大的孩子。父母離異多年，又各自組合了新家。父親平時忙于工作沒有精力陪伴孩子。遇到不順心的事還經常對孩子大打出手。導致孩子性格叛逆，任性。經過幾個月的跟班觀察，這個學生除了有一些壞毛病以外，還是有很多優(yōu)點的。比如，每次的勞動課上，這孩子表現(xiàn)得特別干勁十足。不怕臟、不怕累，敢于擔當。交給他的任務總會按要求做得非常好。還經常幫助其他同學完成勞動任務。為此，我就決定讓張同學當班上的勞動委員，每次的勞動課，讓他來擔任分配管理、監(jiān)督、協(xié)調的主角。當班級小主人，在勞動互動的過程中，張同學總是積極主動與同學們互相交流，互相幫助。與同學之間的話題多了，關系也越來越融洽。我便抓住在勞動中的機會，當著全班同學的面夸獎張同學如何聰明機智、認真負責。通過一段時間的溝通交流，功夫不負有心人，張同學的習慣有了很大的變化，不僅增加了自信心，而且也變得有禮貌了。學習上，遇到不懂的問題會經常來找我輔導，課堂上，舉手發(fā)言的次數也多了。和同學之間相處也有很大的進步。愿意接近他的同學自然也越來越多了。班上成績好的同學也愿意和他同座。 案例二：疫情期間，網課、德育教育兩不誤。持續(xù)幾年的新冠疫情，居家上網課的機會是常有的事情。疫情期間，為了有效的開展勞動課，我選擇通過網絡視頻教孩子們在家里自己動手學盆栽、水培大蒜苗。業(yè)余時間，我親自去校園種植園播種，澆水，施肥。用手機記錄下一棵棵蒜苗慢慢長大的過程，班上的美術小能手親自動手做了種植園班牌、繪畫上大蒜生長日記，孩子們在家里寫大蒜生長日記、，班上有同學提議，微信互動展開培育蒜苗比賽，看看誰家的苗苗長勢好。并利用下午班會課網絡視頻，同學們各自分享勞動中的收獲，體驗勞動帶來的快樂。網課期間，還發(fā)生了一個小插曲。每次上課的時間，我發(fā)現(xiàn)，唯獨只有李同學始終不配合打開自己的攝像頭，于是我及時聯(lián)系學生家長，才了解到李同學的父母職業(yè)是做廢品回收的。平時家里無人照看孩子，只能帶上孩子在廢品回收站上網課。李同學顧慮開攝像頭后會讓同學們笑話她處的環(huán)境臟、亂，還有父母的工作。針對李同學的實際情況，我利用課后的時間，跟家長和李同學交流溝通。讓她懂得社會上的職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤，父母的工作是受人尊敬的。通過幾次的溝通努力，李同學慢慢接受了，以后的網課也樂意開攝像頭，和班上的同學們一起分享學習。 案例分析一、以人為本，因材施教“以人為本”，教育的本質就是培育人才。教育的理念是重視人，理解人，尊重人，愛護人。張同學因為成長的環(huán)境特殊，長期缺少父母的關愛和教育。因此，我時常利用休息時間主動親近他。動之以情曉之以理，用真心和他交朋友。不給問題學生隨意貼上“標簽”，多挖掘問題學生的閃光點，每次考試哪怕只是一點點小進步，我都會刻意去表揚他，鼓勵他。讓他感受到來自老師和同學們對他的信任。也讓他感受到學習中帶來的快樂。這樣，既增加了師生感情，也讓他的自尊心不會受到傷害。陶行知先生曾經說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。 二，身教重于言傳所謂身教，就是用自己的實際行為來表現(xiàn)，而言傳就是通過語言來表達、講解。作為一名年輕老師，我認為身教重于言傳。受疫情影響下，網課期間，由于學習環(huán)境發(fā)生了變化。老師教學方法改變，學生的自律意識，家長的輔導能力。都會讓人產生焦慮情緒。在有限的條件下，不僅要讓學生們順利接受教學，也要做好德育教育兩不誤。為了幫學生們減壓，授課結束后的休息時間里，我會盡力營造良好的輕松氛圍，利用視頻讓學生們各自分享生活中的開心快樂，鼓勵學生在家里幫忙父母，爺爺奶奶分擔家務。做一些力所能及的事情。比如掃地、洗碗、晾衣服。這樣，既培養(yǎng)了學生的動手能力，又能讓學生體會到父母們的辛苦。同時也感受到了勞動帶來的樂趣。 三.尊重人格，樹立正確的價值觀每個人都渴望得到別人的尊重，人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。李同學因為父母的職業(yè)而感到羞愧，膽怯，生怕網課打開攝像頭讓同學們嘲笑。于是就故意隱藏自己。對于一個成長階段中的小學生而言，更需要老師從心理角度去正確引導和幫助。通過溝通和交流，讓李同學認識到父母的職業(yè)是受人尊重的?？孔约旱碾p手勞動是光榮的，幸福的。工作只是分工不同，沒有貧賤之分。鼓勵學生樹立正確的價值觀。