<p class="ql-block">活動(dòng)起源</p><p class="ql-block">本月我們大二班幼兒來到了小操場，在小操場上有一堆最為吸引的游戲材料—木制積木，由于我們是第一次接觸這些大型的積木，小朋友們的興趣都十分的高漲，于是開啟了他們的游戲之旅。</p><p class="ql-block">建構(gòu)游戲的基礎(chǔ)材料為大型木制積木，形狀包括正方體積木、長方形積木角形積木、梯形積木、半圓形積木和圓柱體積木，每種形狀的積木還有不同的大小尺豐富多變的形狀設(shè)置不僅吸引幼兒擺弄操作，還讓幼兒在操作中認(rèn)識(shí)了幾何圖形，初步感知了一些長度、高度、體積等數(shù)學(xué)概念。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)內(nèi)容與過程實(shí)錄</p><p class="ql-block">案例一：初建舞臺(tái)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：夏譽(yù)宸、陳小川、謝璦鍶、吳以芊等。</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022、11、15</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小操場</p><p class="ql-block">游戲開始了，小朋友們開始選擇材料，他們運(yùn)來了許多的積木直接平鋪在地上，鋪了兩層，不一會(huì)一個(gè)舞臺(tái)的雛形就出現(xiàn)了，接著球球拿來一個(gè)圓柱體橫著放上面壓著一個(gè)弓形積木，說著：“這個(gè)是燈，舞臺(tái)上的彩燈，要多建幾個(gè)”。在旁邊還裝飾了一下，舞臺(tái)就建造好了夏譽(yù)宸小朋友忍不住的在舞臺(tái)上試了一下，邊唱邊跳，韜韜小朋友看到也加入進(jìn)去。旁邊還在維修的小朋友連忙阻止道：“還沒有建好呀，你們等會(huì)再來哦，等下都會(huì)倒?！?lt;/p><p class="ql-block">建好之后，小朋友們一起有序的上舞臺(tái)表演節(jié)目，沒過多久球球就在旁邊說著：“這里有點(diǎn)問題在上面好滑，腳下的積木一直動(dòng)”。話剛說完心語、梓棋、梓晨、柳榮在上面跳舞的時(shí)候舞臺(tái)就塌了，夏譽(yù)宸：“你們知道為什么會(huì)踏嗎？因?yàn)槟銈兲嗳死玻《荚谏厦嫒缓蠛脭D，舞臺(tái)又小?！标愋〈ǎ骸皼]關(guān)系，塌了我們重新建一個(gè)吧，我們建一個(gè)大一點(diǎn)的然后就能站很多人了”。</p> <p class="ql-block">教師的思考</p><p class="ql-block">在第一次游戲中，幼兒首先用平鋪的方式在地面上搭舞臺(tái)，在游戲過程中知道自己的搭建目標(biāo)，以及搭建的用途，在游戲過程中與同伴合作游戲，有交流，商量，合作游戲逐漸發(fā)展。在搭第一次的舞臺(tái)倒塌之后，會(huì)想倒塌原因，并繼續(xù)進(jìn)行嘗試，堅(jiān)持不懈的游戲品質(zhì)，在遇到困難時(shí)，會(huì)思考，會(huì)想辦法去解決。</p><p class="ql-block">教師的支持策略</p><p class="ql-block">幼兒們對(duì)自己熟悉的東西興趣十足，舞臺(tái)正是能讓每個(gè)孩子都有共鳴的場所之一，那里有著許多展示自我的機(jī)會(huì)。根據(jù)孩子的興趣我們順勢確定了近期的建構(gòu)主題，得到了孩子們的熱切響應(yīng)。為了更好的進(jìn)行游戲，我進(jìn)行了初步的環(huán)境創(chuàng)設(shè)并與孩子們討論了“舞臺(tái)有怎樣的結(jié)構(gòu)？”這個(gè)問題，孩子們紛紛發(fā)言，要有觀眾臺(tái)、有燈光、有幕布等等。</p> <p class="ql-block">案例二：二搭建舞臺(tái)</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：夏譽(yù)宸、歐陽謙予、陳小川、周逸宵等。</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022.11.21</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小操場</p><p class="ql-block">在經(jīng)過幾天的下雨天，今天的天氣終于好一點(diǎn)了，大家?guī)е鴮?duì)之前舞臺(tái)存在的一些問題繼續(xù)開始搭建，上次舞臺(tái)時(shí)出現(xiàn)了底下積木滑動(dòng)的現(xiàn)象，于是這一次他們商量要不就跟換積木不采用那些小塊的積木了，用長板積木來拼接又快又省事，幾個(gè)人分工合作陳小川和周逸宵負(fù)責(zé)來運(yùn)輸他們所需要的材料，球球和夏譽(yù)宸來搭建，在這個(gè)過程中他們進(jìn)行的十分有序，很快舞臺(tái)就搭好了，舞臺(tái)搭好之后他們發(fā)現(xiàn)因?yàn)樽蛲韯傁铝擞辏F(xiàn)在的草坪上還是有點(diǎn)濕的所以又在舞臺(tái)的旁邊搬來幾塊圓形積木當(dāng)做是凳子，有觀眾來看表演的話就可以坐在凳子上觀看不會(huì)弄濕衣服，他們決定二次嘗試請(qǐng)人上來表演試一下舞臺(tái)的穩(wěn)定性，朱景煜小朋友想?yún)⒓佑谑窃谏厦嫣藗€(gè)妞妞體操，接著璦鍶和以芊小朋友表演了小蜜蜂舞蹈，節(jié)目有序的進(jìn)行著，臺(tái)下有些觀眾開始評(píng)價(jià)了：“這個(gè)舞臺(tái)看起來好簡陋呀”?！拔乙灿X得，還有點(diǎn)不像個(gè)舞臺(tái)呢”?！拔矣X得還不如上次的舞臺(tái)好看”。</p> <p class="ql-block">教師的支持策略</p><p class="ql-block">在幼兒游戲過程中，材料的運(yùn)用太過單一，幼兒游戲所表現(xiàn)的游戲行為整體是良好的，在遇到困難時(shí)會(huì)思考，會(huì)想辦法，遇到失敗會(huì)繼續(xù)嘗試，在游戲結(jié)束時(shí)，收納整理材料還需加強(qiáng)引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">案例三：新舞臺(tái)建造完成</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：夏譽(yù)宸、歐陽謙予、陳小川、周逸宵等。</p><p class="ql-block">觀察時(shí)間：2022.11.23</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：小操場</p><p class="ql-block">在這次搭建前夏譽(yù)宸和球球兩個(gè)人在計(jì)劃著他們的舞臺(tái)需要搭成一個(gè)T型的于是開始把他們的想法畫在設(shè)計(jì)圖紙上，按照設(shè)計(jì)圖紙來進(jìn)行搭建。</p><p class="ql-block">首先他們先找來幾塊長條積木，在每一根長條積木的下面墊了三塊正方形積木，以此類推的進(jìn)行搭建，不一會(huì)一個(gè)舞臺(tái)就搭建好了，在舞臺(tái)前面用小一點(diǎn)的長塊積木拼接在舞臺(tái)的中間部分，形成一個(gè)小階梯式。隨后又在舞臺(tái)的旁邊進(jìn)行了一些裝飾，舞臺(tái)搭建好之后呢，在它的正前方用圓形積木一塊塊按規(guī)律擺好來當(dāng)做觀眾臺(tái)。</p><p class="ql-block">下午的戶外活動(dòng)就是他們的表演時(shí)間了，小朋友們不約而同的都往舞臺(tái)的觀眾席坐去，不一會(huì)觀眾席就坐滿了人，等小朋友們都到齊了之后就開始了他們的節(jié)目了第一個(gè)上場的是朱景煜小朋友他帶來的是妞妞體操，第二個(gè)節(jié)目是賀翌杉和彭子奕小朋友帶來的小蜜蜂，第三個(gè)節(jié)目是點(diǎn)點(diǎn)和彭沐熙小朋友，他們兩個(gè)給小朋友講了個(gè)故事......</p> <p class="ql-block">活動(dòng)特點(diǎn)及價(jià)值所在</p><p class="ql-block">本次活動(dòng)是幼兒在戶外建構(gòu)的游戲活動(dòng)，幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣極高，建構(gòu)游戲的過程是幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、創(chuàng)造性的、自由的再現(xiàn)物質(zhì)的形象的過程，它既提供了發(fā)展感知?jiǎng)幼骷寄艿臋C(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了手眼協(xié)調(diào)和手腦并用的能力，也使幼兒的想象力和創(chuàng)造力的得到充分的表現(xiàn)。建構(gòu)游戲還是幼兒的一種藝術(shù)造型活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力和表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。</p><p class="ql-block">通過這幾次游戲活動(dòng)的開展，幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在游戲過程中不斷更新作品的表現(xiàn)方式，在完成一個(gè)作品遇到困難時(shí)，會(huì)思考，會(huì)和同伴交流，會(huì)想辦法解決，勇于克服在游戲中遇到的困難，善于和同伴互相配合、協(xié)作。游戲時(shí)搭建的目標(biāo)清晰，很有條理，在游戲過程中合作游戲逐漸發(fā)展，幼兒之間有交流談話，語言表達(dá)能力以及社會(huì)交往能力得到大大的發(fā)展，在搭建過程中，幼兒逐漸有了欣賞美的表現(xiàn)，到作品的對(duì)稱等等，都是其各方面的發(fā)展，還能培養(yǎng)幼兒目的性、堅(jiān)持性和與同伴友好合作與他人分享的品質(zhì)品德。</p>