視導(dǎo)促學(xué)展自我，同課異構(gòu)現(xiàn)真章—記2022年11月惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理視導(dǎo)

anigal

11月22日惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來了一年一度的視導(dǎo)工作。雖是小雪寒節(jié)，尤有暖陽相迎。惠民縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)地理組的老師們和地理教研員孔凡華老師課前準(zhǔn)時(shí)到達(dá)聽課班級。 第一節(jié)是喬坤祥老師的課，為了導(dǎo)入四大地理區(qū)域特地引用了橘生淮南則為橘，橘生淮北為枳的典故。引起了學(xué)生們很大的興趣。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 著名的地理分界線秦嶺—淮河線 學(xué)生們自主預(yù)習(xí)知識點(diǎn)并熱烈討論探究問題 老師們認(rèn)真聽課 自主學(xué)習(xí)部分自主對答案 學(xué)生小組合作探究四大地理區(qū)域的劃分和畫分界線 通過知識小結(jié)鞏固提高 孔凡華老師認(rèn)真記筆記 趙麗萍老師展示同課異構(gòu)課—四大地理區(qū)域 好的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，一位位同學(xué)如同汲取知識的海綿 主動回答問題 小組合作合作學(xué)習(xí) 四大地理區(qū)域分界線 指導(dǎo)學(xué)生 知識小結(jié) 認(rèn)真聽課記錄 教研員孔凡華老師總結(jié)發(fā)言：①.授課跳出刻板流程，凸顯自己的風(fēng)格和思路才能更精彩；②.授課思路清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)后置，小結(jié)更系統(tǒng)學(xué)生思路更清晰；③.授課目標(biāo)當(dāng)堂解決掌握90%；④.學(xué)生的抗挫折能力不是訓(xùn)斥也不是縱容，而是不斷的練習(xí)適應(yīng)和實(shí)踐（孩子打壞了奶瓶玻璃杯子奶奶說沒事—縱容；媽媽說打壞了沒事咱們一起練一下看怎么才能拿好奶瓶—實(shí)踐；）⑤.教會而不是阻止。聽了孔老師的發(fā)言，確實(shí)教學(xué)有法教無定法，老師就應(yīng)該在凸顯自己風(fēng)格展示自己，博得百家長，秀出真風(fēng)采！