不輸在家庭教育上--給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程

敦煌市幼兒園武優(yōu)優(yōu)媽媽

學(xué)校：敦煌市幼兒園班級(jí)：中4班幼兒姓名：武優(yōu)優(yōu)指導(dǎo)老師：季老實(shí)，許老師，王老師 教你如何提高孩子的適應(yīng)能力，更好地融入環(huán)境。?生活中我們經(jīng)常遇到這樣的情景:孩子在自己家很活潑，到了別人家，即便是熟悉的人的家也表現(xiàn)得有點(diǎn)害怕，不敢說話或是碰別人的玩具。出門總是躲在爸媽身后，去幼兒園或者出去和小朋友參加夏令營(yíng)也特別不適應(yīng)，總是哭著要回家。.不知道你家孩子是不是也有這樣的情況?針對(duì)孩子適應(yīng)能力的培養(yǎng)，我也為你準(zhǔn)備了一套解決方案，包含以下4個(gè)步驟，適用各種性格的孩子，你可以照著去做。 第一步，允許孩子在陌生環(huán)境中慢慢適應(yīng)當(dāng)孩子在陌生環(huán)境表現(xiàn)和家里不一樣時(shí)，其實(shí)是很正常的，爸媽不要說教和催促孩子,允許孩子慢慢適應(yīng)環(huán)境。我們分兩種情況來講:第一種情況:在別人家里如果是在別人家里，你可以這樣平靜地引導(dǎo)孩子:「你想媽媽陪著你是嗎?好的，我們-起看看阿姨家里有什么好玩的玩具。」孩子在媽媽安靜地陪伴下，會(huì)慢慢感受到安全，也會(huì)逐漸專注到自己感興趣的事情.上。媽媽一定不要急于離開孩子，放孩子自己玩，尤其在剛開始帶孩子出門的階段，孩子需要爸媽陪伴的時(shí)間都是比較長(zhǎng)的。如果孩子不愿意離開媽媽身邊，就要允許孩子待在你的身邊，慢慢觀察周圍的環(huán)境，你也可以和孩子討論一下環(huán)境中都有什么，不要急于讓孩子在陌生環(huán)境里活動(dòng)。?第二種情況:在戶外場(chǎng)所如果在戶外場(chǎng)所，孩子藏著爸媽身后，你可以這樣對(duì)孩子說:「你看那邊都有什么，我們一起去看看吧」如果孩子不過去你可以說:「媽媽想去，你陪著我好嗎?」這種說法給孩子的信號(hào)是，媽媽需要你的陪伴，孩子會(huì)感覺到自己的能力。如果孩子還是不想去，可以說:「那我們先在這里看看，一會(huì)再過去好嗎?」一定不要說「你看小朋友都在玩，你也去吧?怎么這么膽小呢」。不要給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，更不要評(píng)價(jià)孩子的行為。在任何陌生的環(huán)境里，不要急于讓孩子表現(xiàn)，要讓孩子慢慢適應(yīng)，即便是活潑型的孩子，也要有一個(gè)過程，當(dāng)孩子感覺這里的人和環(huán)境都是安全的，孩子就會(huì)自主活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的適應(yīng)能力。 第二步，鍛煉孩子對(duì)環(huán)境的判斷能力這里我們分3個(gè)場(chǎng)合來講，這一部分是想告訴你，如何讓孩子能夠熟悉環(huán)境、判斷環(huán)境、成為環(huán)境的主人。?第一個(gè)場(chǎng)合:在自己家里我們?cè)谇懊娴恼n程里講過，在家里設(shè)置責(zé)任性授權(quán)區(qū)域，也就是說讓孩子在家里有一個(gè)地方，是歸他支配和負(fù)責(zé)的。例如:1.給孩子準(zhǔn)備玩具角或者和孩子一起布置自己的玩具角2.給孩子專屬的小抽屜，讓孩子把自己的東西放在里邊，比如:襪子、手套、內(nèi)褲等小物品3.在家里合適的地方準(zhǔn)備小掛鉤，讓孩子把自己的小書包、手帕等掛在上面讓孩子知道自己的東西放在哪里，第一時(shí)間可以找到，感覺到自己是環(huán)境的主人，只有當(dāng)孩子在家里應(yīng)對(duì)自如了，才能更好地適應(yīng)外面的環(huán)境。第二個(gè)場(chǎng)合:在別人家里去別人家中做客時(shí)，爸媽不要著急讓孩子自己玩，可以先和孩子一起觀察環(huán)境里都有什么，比如「你看阿姨家的玩具角在沙發(fā)旁邊，有5個(gè)玩具筐，還有繪本，電視柜上有一個(gè)花瓶，墻.上還有一幅畫等」讓孩子在陌生環(huán)境中慢慢找到自己熟悉的物品，可以感受到安全感。 第三步，鍛煉孩子自己做主的能力3歲以上的孩子，你可以直接問他想做什么。3歲以下的孩子，你可以根據(jù)他的生活習(xí)慣和愛好，給予他兩個(gè)他都可能喜歡的選擇，然后讓他做決定。如在家里的時(shí)候可以問孩子「你想在家里玩玩具，還是去廣場(chǎng)滑滑梯?」如果在外面，也可以問孩子「你是想玩秋千還是和小朋友捉迷藏?」這樣的對(duì)話可以激發(fā)孩子去思考和選擇，也能引導(dǎo)孩子選擇自己最喜歡的或最需要的。不管是在家里還是在陌生的環(huán)境，都要尊重孩子的選擇，讓孩子決定做什么。但是給予選擇權(quán)并不是把控孩子，我們?cè)谖恼吕锓磸?fù)強(qiáng)調(diào)的規(guī)則是:在什么地方做什么事，在什么時(shí)間做什么事。在規(guī)則范圍之內(nèi)給予選擇權(quán)，這樣既能滿足孩子要求，也能讓孩子感受規(guī)則，對(duì)孩子未來適應(yīng)環(huán)境有很大的幫助。? ?第四步，鍛煉孩子良好的表達(dá)能力生活中經(jīng)常遇到很多孩子在家里侃侃而談,外出就不說話了。這個(gè)時(shí)候爸媽一定不要強(qiáng)迫孩子說話，更不要說「你不是會(huì)說嗎，怎么不說了?」或者「你要嘴巴干什么的」等這些消極的信息,會(huì)讓孩子越來越不想說話。當(dāng)孩子對(duì)環(huán)境的人和事都不是很熟悉的情況下，不要強(qiáng)迫孩子說什么或者做什么，允許孩子按照自己的節(jié)奏做事。比較有效的方式是，媽媽可以試著去引導(dǎo)孩子:「你想和小明一起玩自己的小汽車是嗎?那我們一起找小明去吧?」走到小明面前，如果孩子還不說，你可以繼續(xù)引導(dǎo):「小明我們一起玩這個(gè)小汽車可以嗎?」被拒絕也沒有關(guān)系，可以陪著孩子一-起找新的朋友。爸媽的示范會(huì)給孩子很好的榜樣，這也是對(duì)孩子適應(yīng)能力的鍛煉。