<p class="ql-block"> 一年一度的師范生實(shí)習(xí)活動(dòng)開始了，這次實(shí)習(xí)活動(dòng)我配合指導(dǎo)的是海師文學(xué)院的王佳文老師和黃英杰老師。一個(gè)月來(lái)，我對(duì)佳文老師和英杰老師在備課、聽課、反思、教研等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> 初識(shí) <p class="ql-block"> 接到實(shí)習(xí)安排后，我和兩位老師第一時(shí)間進(jìn)行了微信溝通，并根據(jù)不同情況制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閮晌焕蠋熢诓煌^(qū)，所以安排略有不同。</p> 計(jì)劃 <p class="ql-block"> 微信、電話和見面溝通后，根據(jù)實(shí)際情況以及兩位小老師的需求，我們制定了各自的實(shí)習(xí)安排表。</p> 備課 <p class="ql-block"> 10月28號(hào)，佳文老師說31號(hào)要上一節(jié)公開課，我很驚喜，看來(lái)跟著全翠竹老師學(xué)到了不少本領(lǐng)，有點(diǎn)躍躍欲試了。我讓佳文老師發(fā)來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真幫著修改了一下，并期待她的首秀。</p> <p class="ql-block">佳文老師的設(shè)計(jì)</p> <p class="ql-block">修改建議</p> <p class="ql-block"> 佳文老師的《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)還是很不錯(cuò)的，她對(duì)文本的把握很到位，對(duì)辛棄疾的“悲情”有獨(dú)到的見解，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)等設(shè)計(jì)合理。后來(lái)的七個(gè)設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，且有進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 英杰老師在瓊海僑中，我在線上指導(dǎo)了他如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。英杰老師對(duì)新教材的把握很到位，對(duì)文本的分析很透徹，對(duì)學(xué)情的了解很深刻，寫了許多很好的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我很驚喜。</p> 上課 <p class="ql-block"> 期待中的首秀來(lái)啦！佳文老師在嘉積三中高一(6)班執(zhí)教《永遇樂·京口北固亭懷古》一文，我和跟班老師全翠竹全程聽課。</p> <p class="ql-block"> 佳文老師的這節(jié)課讓我最欣喜的是她對(duì)文本的研究，她把教材吃得很透，是下了一番狠功夫的。全詞最有意思的是“佛裡祠”這個(gè)典故，我聽過許多老師上過這節(jié)課，多數(shù)語(yǔ)文老師都不能講透。宋文帝劉義隆出身英雄少年，理政治國(guó)有“元嘉之治”的美譽(yù)。北魏拓跋燾“佛貍”同樣也是英圖武略 ，統(tǒng)一整個(gè)北方時(shí)不過三十一歲。兩者一文一武，一南一北，結(jié)果卻是一個(gè)倉(cāng)皇北顧，一個(gè)神鴉社鼓。好比正義的一方行事卻是蠅營(yíng)狗茍，邪惡的一方反而動(dòng)起來(lái)氣勢(shì)恢宏，最終正義早已是尋常巷陌，而邪惡也被時(shí)間所遺忘，人們紀(jì)念的還是那個(gè)氣魄，并對(duì)其頂禮膜拜。在辛棄疾看來(lái)自己時(shí)時(shí)未敢忘卻的烽火和志向，淪陷區(qū)的百姓們?cè)缇偷麄兩踔吝€坦然膜拜給他們祖先們帶來(lái)災(zāi)禍的異族侵略者。受難者不渴望被拯救，這對(duì)英雄來(lái)說又是何等的無(wú)奈。抓住了這個(gè)點(diǎn)，教學(xué)基本成功了一半，而佳文老師做到了，第一次上講臺(tái)無(wú)疑是成功的。</p> <p class="ql-block">聽課記錄</p> <p class="ql-block">聽課評(píng)價(jià)</p> <p class="ql-block">課后評(píng)價(jià)與反饋</p> <p class="ql-block"> 英杰老師的首秀是在瓊海華僑中學(xué)高二(6)班執(zhí)教的《蜀相》，我和跟班老師王國(guó)苗全程聽課。</p> <p class="ql-block"> 同樣是第一次上講臺(tái)的英杰老師也帶給我驚喜，他從煉字出發(fā)，主要分析了“淚”和“尋”兩字，諸葛亮六出祁山未果，身死五藏原，天下英雄為之落淚。后世的英雄聽聞他的事跡也感動(dòng)得淚滿衣襟，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。接著，英杰老師帶領(lǐng)學(xué)生又分析了“自”與“空”兩個(gè)字，碧草盈階，黃鶯隔葉，本來(lái)是極可賞心娛目的景象，然而一用“自”“空”兩字周旋，抒情狀態(tài)，便翻然改異。這里正是杜甫“一字為工”極“變化開闔”之致之處，英杰老師以這兩個(gè)字為例，關(guān)聯(lián)高考詩(shī)歌鑒賞之煉字題，由課內(nèi)到課外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高考，取得了不錯(cuò)的效果。</p> <p class="ql-block">評(píng)課及記錄</p> <p class="ql-block"> 總的來(lái)說，兩位老師第一次上講臺(tái)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔清晰，師生互動(dòng)充分，很好地展示了自身的課堂組織能力、教學(xué)基本功和基礎(chǔ)知識(shí)水平。假以時(shí)日，兩位老師多加學(xué)習(xí)，會(huì)大有作為。</p> 反思 <p class="ql-block"> 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)結(jié)束后，兩位老師都寫了反思，我從教學(xué)觀念、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)能力及學(xué)生行為四個(gè)方面對(duì)兩個(gè)小老師進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)反思有利于教師提高認(rèn)識(shí)，有利于教師知識(shí)的優(yōu)化，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把握。通過反思，老師的成長(zhǎng)會(huì)更快。</p> 教研 <p class="ql-block"> 教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，也是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。為了讓佳文和英杰兩位小老師更好地創(chuàng)新教研方式，歷練教學(xué)能力，促進(jìn)他們更快地成長(zhǎng)，11月21日下午和22日下午，我們分別在嘉積三中和瓊海市華僑中學(xué)開展了語(yǔ)文科組教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 謝先麗老師在教研會(huì)上，針對(duì)老師們?cè)谖难晕慕虒W(xué)過程中的困惑做了《挖掘文言文的教學(xué)價(jià)值》講座。謝老師從文言文教學(xué)的三重困境談起，從課標(biāo)和教材中尋找破解之道，以《促織》大單元教學(xué)和《赤壁賦》單篇主體教學(xué)為案例，重構(gòu)文言文的教學(xué)價(jià)值。接著，謝老師談到，學(xué)習(xí)文言文，首要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如何激趣？謝老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷支了幾個(gè)小妙招:一是讀更有趣的書；二是利用好海南方言得天獨(dú)厚的條件大膽讀；三是善于用文言小故事歸納文言知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，兩所學(xué)校的全體語(yǔ)文老師就文言文的教學(xué)發(fā)表了自己的看法，重在解決問題，提高課堂效率。佳文老師和英杰老師表示，教研無(wú)止境，磨勵(lì)促花開，感謝老師為他們搭建的交流平臺(tái)，以后會(huì)更加努力，靜心鉆研，爭(zhēng)做優(yōu)師。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)提供了平臺(tái)，讓老師們對(duì)“雙新”背景下的課堂學(xué)習(xí)有了更深層的理解。</p> <p class="ql-block"> 相聚的時(shí)光很短暫，美麗的校園留下他們最美的芳華，也許這里是實(shí)習(xí)生們投入工作的第一站，愿他們堅(jiān)定信念，腳踏實(shí)地，不忘初衷，在以后的學(xué)習(xí)中磨煉意志，在實(shí)踐中施展才華，努力成為一名優(yōu)秀的教師！</p>