為更深入貫徹國家“雙減”政策，進(jìn)一步落實(shí)好“五項(xiàng)管理”要求，大港東城小學(xué)六年級語文組開展了優(yōu)秀作業(yè)展評活動。以展促教、以展促學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)書寫的規(guī)范性，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動以班級為單位，各班語文教師負(fù)責(zé)制作，選拔出各班不同類型優(yōu)秀作業(yè)參加年級展評。通過作業(yè)展評，對各班情況進(jìn)行反饋總結(jié)，同時在分享交流中，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新能力，發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育展現(xiàn)功能。<div> 展評活動開始，各班把優(yōu)秀作業(yè)展示出來，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生們參觀學(xué)習(xí)。參展作業(yè)類型多種多樣，日常作業(yè)、思維導(dǎo)圖、手抄報、繪畫等都讓參觀的同學(xué)贊嘆不已。</div> 一紙一墨展風(fēng)采，一筆一畫顯態(tài)度 見賢思齊共奮進(jìn)，精益求精促成長 學(xué)習(xí)作為一種獲取知識交流情感的方式，學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識結(jié)構(gòu)，獲取有價值信息，并最終取得成功的法寶。<br> 在展賞評中思成長，在展觀評思中促提高 展前努力付出、賞中靜心思考、評中學(xué)習(xí)提高、展后反思成長。此次作業(yè)展評活動，不僅展示了學(xué)生學(xué)習(xí)成果，還檢驗(yàn)了教師作業(yè)批改的效果。每個細(xì)微的符號、每行鮮紅的字眼，都折射出老師們在教學(xué)中投入的一片真情和對學(xué)生的關(guān)愛鼓勵。老師們在認(rèn)真翻閱、細(xì)細(xì)品味后，紛紛表?今后更應(yīng)該在作業(yè)設(shè)計和批改這方面，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上加力氣，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階奉獻(xiàn)出自己的?份力量。 展時精彩呈現(xiàn)，觀時感悟頓生，評中受益匪淺，思后不斷改進(jìn)。此次展評，從作業(yè)內(nèi)容的選擇，到作業(yè)設(shè)計形式的創(chuàng)新，都體現(xiàn)了老師們對“雙減”政策落實(shí)的深刻理解，展現(xiàn)了東城學(xué)子精講精“作”，“業(yè)”精于勤的品格。東城小學(xué)六年級語文組將以此活動為契機(jī)，繼續(xù)搭建教師之間相互交流借鑒的平臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高，充分發(fā)揮以展促學(xué)、以評促優(yōu)的作用！讓教育回歸初心，讓童年有童年的樣子，減負(fù)增質(zhì)、高效課堂，東城六年級語文組一直在路上！ 撰稿 | 王晶晶<div>一審 | 紀(jì)李闖</div><div>二審 | 王靜</div>