攜手助力發(fā)展共敘山海深情

淡漠

“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春?！背酥鴩?guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作的東風(fēng)，我們有幸在陳志雄校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來到泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校進(jìn)行為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 　　2022年11月21日下午，我們聆聽了吳敏玲老師的專題講座“混合式學(xué)習(xí)模式的實(shí)現(xiàn)”，她用“線上有資源，線下有活動(dòng)，過程有評(píng)估” 十五字簡(jiǎn)潔明了地概括了這種模式的實(shí)現(xiàn)途徑。隨后她又針對(duì)英語和數(shù)學(xué)組教師備賽中遇到的困惑做了詳盡的解答，結(jié)束時(shí)大家仍意猶未盡。 　　22日上午，我們觀摩研討了李橋英和郭健武老師的公開課。李老師用具體的案例、詳實(shí)的數(shù)字一層層為我們揭開了網(wǎng)貸的神秘面紗；郭健武老師通過思維導(dǎo)圖和短視頻方式對(duì)疑問句進(jìn)行了講授，將枯燥的語法變得生動(dòng)形象、可感可知。兩位教師信息化教學(xué)手段應(yīng)用得心應(yīng)手，課程思政潤(rùn)物無聲，為我們打開了提升課堂教學(xué)效率的有效捷徑。 　　針對(duì)觀摩研討中反映出的問題，教科研室康江梅主任于22日下午為我們開設(shè)了《融入課程思政，賦能有溫度有高度有深度的課程教學(xué)》專題講座。她用大量課堂實(shí)例告訴我們課程思政元素的挖掘可以圍繞“一條主線，五大重點(diǎn)”，從教師、教材、教法、活動(dòng)四個(gè)方面展開實(shí)施。她的講解解決了課程思政融入生硬的困惑。 　　專題講座結(jié)束后的一個(gè)半小時(shí)和23日上午，我校各個(gè)學(xué)科教師又與泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校教學(xué)能力比賽結(jié)對(duì)幫扶教師進(jìn)行了深入交流探討，向他們請(qǐng)教了自己備賽中存在的問題，各位幫扶教師也毫無保留地傳授參賽經(jīng)驗(yàn)，給出中肯的意見、建議，讓我們不再走他們走過的彎路，踩過的坑。 　　23日下午，南安職業(yè)中專學(xué)校林曉丹校長(zhǎng)從職業(yè)教育的政策背景、存在問題與對(duì)策、發(fā)展要求、教師成長(zhǎng)等六個(gè)維度解讀了新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育和教師的成長(zhǎng)要求，他以“驚人的三大成功定律”作結(jié)，告誡我們做一名好老師必須守得住初心、耐得住寂寞，才能在成功路上走得更遠(yuǎn)。 　　最后，陳志雄校長(zhǎng)做了總結(jié)，他希望我們能將學(xué)到的理念轉(zhuǎn)達(dá)給其他未能參加培訓(xùn)的同志，共同努力，成就最好的自己。 　　泉紅隔山海，山海不可平；山海亦可平，攜手共書情。相信在泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的厚愛、幫扶下，我校教師的成長(zhǎng)和未來的建設(shè)定會(huì)跨越山海，取得長(zhǎng)足發(fā)展。 供稿：張瑞初審：李國(guó)華終審：楊芳