<p class="ql-block"> 漁歌子·賽課</p><p class="ql-block"> 壬寅年間辛亥月，</p><p class="ql-block"> 濟(jì)濟(jì)一堂三尺臺。</p><p class="ql-block"> 春蘭芳，秋菊秀，</p><p class="ql-block"> 各擅勝場舞風(fēng)華</p> 為進(jìn)一步落實優(yōu)質(zhì)課堂“1+3”教學(xué)范式，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，切實提高課堂教學(xué)效益，加茂鎮(zhèn)中心學(xué)校2022年11月22日至23日舉行語文教師“1+3”教學(xué)范式課堂教學(xué)評比活動。<br> <p class="ql-block"> 本次課堂教學(xué)的主題是中年段習(xí)作教學(xué)，共7位教師參加了本次評比活動。</p> <p class="ql-block"> 王勇老師執(zhí)教四年級習(xí)作《我的“自畫像”》。 </p> 曾超鳳老師執(zhí)教四年級習(xí)作《生活萬花筒》。 黃桂榮老師執(zhí)教三年級習(xí)作《那次玩得真高興》。 <p class="ql-block"> 王秀玲老師執(zhí)教三年級習(xí)作《續(xù)寫故事》。</p> 何云霓老師執(zhí)教四年級習(xí)作《寫信》。 陳桂珍老師執(zhí)教三年級習(xí)作《猜猜他是誰》。 黃方靈老師執(zhí)教三年級習(xí)作《那次玩得真高興》。 7位教師精心備課，在課堂教學(xué)過程中，各自展示了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、滲透了新課標(biāo)教學(xué)理念，熟練地運(yùn)用“1+3”教學(xué)范式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教學(xué)效果顯著：<br> 一、目標(biāo)找準(zhǔn)確<br> 實踐優(yōu)質(zhì)課堂“1+3”教學(xué)范式，首要解決的問題是目標(biāo)的定位要準(zhǔn)確，因為目標(biāo)既是學(xué)習(xí)的最初出發(fā)點，又是最終落腳點，它直接影響師生在整個語文教學(xué)過程中教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。如何設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)？一看課標(biāo)，二看要素，三看學(xué)生難易度，7位老師根據(jù)這三個維度定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。<br> 二、習(xí)作生活化<br> 在習(xí)作教學(xué)過程中，老師們注重將學(xué)生的實際生活、生活實踐與習(xí)作內(nèi)容融合在一起，不僅培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣,還可以讓學(xué)生將在生活中遇到的素材帶入到習(xí)作教學(xué)課堂中，發(fā)現(xiàn)各種美好的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。運(yùn)用生活化的習(xí)作教學(xué)課堂，使教學(xué)變得更加具有活力和豐富性，有效提升習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量。<br> 三、因材設(shè)支架<br> 支架式教學(xué)被定義為“支架式教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)習(xí)者建構(gòu)對知識的理解提供一種概念框架。這種框架中的概念是為發(fā)展學(xué)習(xí)者對問題的進(jìn)一步理解所需要的，為此，事先要把復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者的理解逐步引向深入。”教學(xué)中教師根據(jù)教材和學(xué)生實際設(shè)計習(xí)作支架，有范例支架，圖表支架、分段支架、填空支架等等，支架的運(yùn)用幫助學(xué)生分解習(xí)作要點或難點，導(dǎo)向?qū)W生的思維進(jìn)程，幫助學(xué)生逐步完成習(xí)作。<br> 四、引導(dǎo)有梯度<br> 老師們整節(jié)課的設(shè)計呈現(xiàn)梯度式，教學(xué)內(nèi)容層層推進(jìn)，習(xí)作方法由簡到難，由詞到句，由句到段,由段到篇，力求在作文教學(xué)中能夠有所突破。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生對寫作方法和寫作技巧的理解，幫助學(xué)生將真情實感融入到作文當(dāng)中，讓學(xué)生在情景構(gòu)建、自主嘗試寫作、寫作難度不斷提高的過程中，提高自身的寫作能力，掌握更多的寫作技巧。<br><br> 此次賽課活動，不僅為參賽老師們提供了展示自我、提高自我的舞臺，為全體語文老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，更為優(yōu)質(zhì)課堂“1+3”教學(xué)范式的進(jìn)一步推廣提供實踐經(jīng)驗，有利于我校下一階段的工作實施。<br> 夢在心中，路在腳下，愿我們帶著希望，帶著夢想，帶著憧憬和熱愛，在風(fēng)起的綠煙里，琴聲婉轉(zhuǎn)，唱其清韻;在沉香的水墨間，淋漓瘦葉，舞盡風(fēng)華。<div><br></div><div><br></div><div>攝影：周青 黃方靈</div><div>撰稿：林海燕</div>