【課題動(dòng)態(tài)21】誦讀如歌，興趣盎然——《激發(fā)小學(xué)生誦讀興趣的創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題研究成果展示

笑逐顏開(kāi)

光陰如水，時(shí)光匆匆，11月又將畫上完美的句號(hào)。為了更好地推進(jìn)小課題結(jié)題工作，把一年來(lái)的課題研究成果進(jìn)行梳理、總結(jié)?！都ぐl(fā)小學(xué)生誦讀興趣的創(chuàng)新實(shí)踐研究》課題組成員對(duì)照工作臺(tái)賬有條不紊地整理資料，下面將分類展示課題組研究的各項(xiàng)成果。 　　在“雙減”政策實(shí)施背景下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒自主學(xué)習(xí)意識(shí)，更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生在“樂(lè)”中學(xué)，誦讀起著舉足輕重的作用。因此，本課題以語(yǔ)文教材中的誦讀篇目為訓(xùn)練點(diǎn)，以不同年級(jí)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展的各種誦讀活動(dòng)為訓(xùn)練目標(biāo)，注重在實(shí)踐活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生誦讀，循序漸進(jìn)地落實(shí)語(yǔ)文核心要素的培養(yǎng)，探索可操作性強(qiáng)、行之有效的新型誦讀教學(xué)模式，從而有效激發(fā)小學(xué)生的誦讀興趣。通過(guò)一年的實(shí)踐研究，實(shí)驗(yàn)班教師在撰寫論文、指導(dǎo)學(xué)生參加誦讀比賽中取得了一定的成績(jī)，在課例研究中掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 論文發(fā)表成果論文獲獎(jiǎng)成果案例獲獎(jiǎng)成果教師活動(dòng)照片教師指導(dǎo)獲獎(jiǎng) 　　為了激發(fā)小學(xué)生的誦讀興趣，一年以來(lái)，我們課題組成員一直在尋求各種有效的誦讀教學(xué)方式，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和課例研討活動(dòng)。通過(guò)我們的課題研究，大多數(shù)學(xué)生由以前對(duì)誦讀不感興趣到現(xiàn)在能正確、流利、有感情地誦讀。實(shí)驗(yàn)班的誦讀愛(ài)好者在各種誦讀比賽中脫穎而出，大大提高了誦讀水平，語(yǔ)文成績(jī)也逐步提高。 學(xué)生活動(dòng)照片學(xué)生參賽獲獎(jiǎng) 　　誦讀課題研究實(shí)施以來(lái)，學(xué)生的誦讀興趣顯著提高。實(shí)驗(yàn)班老師編寫的誦讀校本教材，各實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的課間誦讀配律操和“經(jīng)典誦讀”等專題活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。尤其是實(shí)驗(yàn)班吳雙、劉芷馨、尹笑妍等個(gè)人和集體節(jié)目參加第八屆“曹燦杯”青少年朗誦比賽，在縣市省國(guó)家級(jí)中都取得了好成績(jī)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同學(xué)的一致好評(píng)。 國(guó)賽省賽市賽縣賽校賽【童音誦讀】公眾號(hào) 　　誦讀是用豐富的情感、抑揚(yáng)頓挫的聲音、具有藝術(shù)表演性地把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的再創(chuàng)造活動(dòng)。當(dāng)誦讀成為一種樂(lè)趣，金色的童年能得到最美的詮釋；當(dāng)誦讀成為一種愛(ài)好，多彩的生活會(huì)平添文化的底蘊(yùn)；當(dāng)誦讀成為一種習(xí)慣，美麗的校園將增添一份書香氣息。課題組每周更新一次的《童音誦讀》公眾號(hào)，吸引了一大批誦讀愛(ài)好者積極參與，優(yōu)秀的誦讀作品供大家聆聽(tīng)，激發(fā)了小學(xué)生的誦讀興趣，在社會(huì)上反饋良好。 　　行穩(wěn)才能致遠(yuǎn)，虛心方可前行。在日后的教學(xué)工作中，我們一定會(huì)不忘初心、牢記使命，堅(jiān)定地把課題做下去，擴(kuò)展成果。我們將繼續(xù)深入研究，砥礪前行，做幸福的研究者！教育之路漫漫，在課題研究的道路上一路向前，永不止步！ 編輯：吳玲毅供圖：課題組成員初審：謝美娥終審：賀玉蘭